重读经典

 发现“老课文”的新价值

 长歌怀采薇——关于《诗经·采薇》

 所见不见，是蝉非蝉——关于袁枚《所见》

 寂寂琴台老伯牙——关于《伯牙绝弦》

 由实人虚，物我两忘——关于张志和《渔歌子》

 游子？归客？——关于陆游《游山西村》

 一枝杏花，满树春天——关于《游园不值》

 看山不见山——关于《题西林壁》

 空山不空——关于《鸟鸣涧》

 睡在温暖花开的天堂——关于安徒生《卖火柴的小女孩》

 天堂里有一把小提琴——关于显克微支《小音乐家扬科》

 每一个家都是一座圆明园——关于《圆明园的毁灭》

 世间再无西门豹——关于《西门豹》

 生命，在秋天定格为永恒——关于《秋天的怀念》

 自律律人，自觉觉他一关于《钓鱼的启示》和《中彩那天》

 扫心地——关于《天游峰的扫路人》

重构课堂

 山水觅知音——《伯牙绝弦》课堂实录

 做一只自在飞翔的白鹭——《渔歌子》课堂实录

 折一根春秋的杨柳——《采薇》课堂实录

 所见不见，是蝉非蝉——《所见》课堂实录

 大唐、少年、游侠——《少年行》课堂实录

 约 定——关于《去年的树》

 火柴天堂——《卖火柴的小女孩》课堂实录

经典之外，再无语文(代后记)

语文最本质的特征是什么？在当今课堂形式日益多样、丰富的现状下，追溯最质朴、最本真的语文教学，或许更能够拨开繁华，见得真月。语文最本质的特征是什么？在当今课堂形式日益多样、丰富的现状下，追溯最质朴、最本真的语文教学，或许更能够拨开繁华，见得真月。

基础教育阶段的文学作品阅读直接和学生的精神世界相沟通，而不仅仅是基础的语言训练。在新一软教材将出炉的当下，发现“老课文”的新价值或许有其独特的课堂实践价值。

《重读经典课文》由钱锋著。