《丛林故事(少年版)》由拉迪亚德·吉卜林所著，全书由几个独立的中篇小说结集而成，讲述了“狼孩”莫戈里和其他几种动物的惊险故事。作品中塑造了机智勇敢的“狼孩”莫戈里，以及憨厚的老熊巴鲁、机敏的黑豹巴格希拉、不畏艰险的白海豹柯迪克和不惧强暴的捕蛇英雄小獴里基-迪基等众多个性鲜明、令人难忘的形象，故事情节惊险曲折、引人入胜。

《丛林故事(少年版)》是诺贝尔文学奖得主吉卜林早期创作的非常具有影响力的作品，该作品多次被改编为电影、动画片等，在全世界范围内都深受青少年读者喜欢。故事讲述了被狼群收养的男孩莫格里在森林里成长、冒险的故事，本书同时收录了《丛林故事续篇》以及吉卜林创作的较为经典的短篇动物小说，收录较为全面。

第一章 丛林故事

第二章 丛林故事续篇

第二章 白海豹

第三章 里基－迪基－塔威

第四章 大象图麦

第五章 阅兵仪式的前夜

老虎谢尔汗的声音越来越响，最后，他扯足嗓门嗷了一声，紧接着又发出一声惨叫。

“怎么回事？”狼妈妈诧异地问。

狼爸爸朝外跑了几步，看了看说：“这个不用脑子的傻瓜朝着砍柴人的篝火扑过去，把脚爪烫伤了。”

正在这时，灌木丛里发出了一阵轻微的沙沙声，似乎带着危险的气息。狼爸爸俯下身子，做好随时进攻或防御的准备，然后他蹬起后腿扑了出去，却又在半空中倏地收回后腿，落地时精准地停留在原地——因为目标并不具有伤害性。

“人！”他惊讶地说，“快看，是一个人类小孩！”

此时，在狼爸爸面前，站着一个刚刚学会走路的小男孩。他扶着一根低矮的树枝，身上什么都没有穿。小男孩抬头看了看狼爸爸，绽开了一个天真的笑容。

“快把他带过来吧！”狼妈妈说，“我还从来没有见过人类的孩子来我们狼窝呢。”

像对待小狼一样，狼爸爸轻轻地叼住小男孩的后背，把他放在小狼崽中间。

“真小啊！胆子还挺大！”狼妈妈温柔地说。小男孩在小狼崽中间挤来挤去，渴望喝一口狼妈妈的奶。狼妈妈说：“原来这就是人类的孩子啊，就让他和我的狼崽待在一起吧。”

“真是一件稀奇事。”狼爸爸说，“从我出生到现在，还没有发生过这样的事情。谁听说过狼窝里会出现一个人类的小娃娃啊？你瞧，他一点儿也不怕我们。”

这时，洞口的月光一下子暗了下来，因为谢尔汗的大脑袋和宽肩膀挤进洞口挡住了洞口的光线，塔巴库依在他身后尖叫：“主人，那个小娃娃跑进山洞里了！我看见他跑进去的，绝对没错！”

“欢迎光临寒舍，谢尔汗。”狼爸爸嘴上虽然客气，心里却怒气冲天，“你有什么事？”

“我在寻找我的猎物，一个人类小孩。”谢尔汗说，“快把他交给我！”谢尔汗的爪子上还有烫伤，痛得他龇牙咧嘴。

狼爸爸说：“狼是自由的，不会听从花纹动物的使唤。这个孩子的生死，将由我们决定。”

“你得知道，现在跟你说话的是谢尔汗！你狼窝里的那个孩子，是我的猎物！”老虎发出雷鸣般的咆哮声。

狼妈妈把小孩和狼崽护在身后，紧盯着谢尔汗冒火的眼睛，怒吼道：“现在跟你答话的是魔鬼！这个孩子是我的，他将跟我的狼崽们一起长大，一起奔跑，一起捕猎！你这个吃青蛙的家伙，快给我滚出去！”

狼爸爸望着狼妈妈，钦佩不已。他想起过去的时光，那时候，他为了得到狼妈妈的芳心，曾和五只狼搏斗，最终赢得了胜利，也赢得了狼妈妈的青睐。那时的狼妈妈被其他狼称为“魔鬼”，因为她有着魔鬼般的出色能力。

谢尔汗心里明白，一旦打起来，自己讨不到好。而且狼族的洞他是无法完全挤进去的，再往里挤，只会被卡在那里，那无异于在桶里打架。

谢尔汗只好走到洞外，大声说：“如果你们一家打算收留这个孩子，还得看狼群同不同意呢，这可是人类的孩子。等着瞧吧，这个孩子迟早会归我所有。”

等那个坏家伙走远后，狼爸爸严肃地说：“确实得让狼群看看这个孩子。你确定要收养他吗？”

“当然了！”狼妈妈笃定地说，“他孤零零地来到这儿，还饿着肚子，可他就是不害怕！他多么勇敢啊！我们不能任谢尔汗就这样杀死他，谢尔汗可以逃回韦根加河，可是人类会找到我们西奥尼山上报仇。再说了，你瞧这孩子已经和狼崽们挤在一起睡了，他是属于这里的。莫格里，我就这样称呼这个孩子吧。总有一天，莫格里会反过来捕杀谢尔汗！”

“可是，我们狼族的伙伴会怎样看待这个孩子呢？”狼爸爸还是有些担忧。

丛林法则规定，每头狼成年之后都可以离开狼群，但是将来他的小狼长大后，必须要带着他们回到狼群的议事会，让其他狼认一认小狼的长相。

议事会在每个月的月圆之夜举行，被其他的群狼认识以后，小狼崽可以在森林里自由地捕猎，自由地奔跑。在他们杀死一只属于自己的公鹿之前，任何成年狼都不能以任何借口杀死一只小狼崽。不遵守这条丛林法则的“凶手”，将会受到狼群的严苛惩罚。

莫格里就这样和狼爸爸狼妈妈一家一起生活了。P5-8

走进阅读殿堂，走近大师光辉

文◎金波

阅读是孩子汲取精神养分的重要途径。孩子们在阅读中采撷属于自己的精神云朵，找到自己渴望的人生暖意。而优质的阅读，更能帮助孩子打造坚实、宽广、崇高、美好的精神世界，提高孩子的生命质量。所以，建立优质的个人阅读史，对孩子来说尤为重要。

如果说，牙牙学语时，母亲讲述的故事（亲子阅读）是每个孩子建立个人阅读史的第一步，那么，学生时代的自主阅读，就是孩子建立个人阅读史的第二步。它是自发自觉的，是以个人自身感到了对阅读的渴望为前提的。我们用双眼看到的文字，用双手触摸过的纸张，有足够的力量变成一个无限大的世界，这个世界既是微观的又是宏观的，既能折射出个人内心的光芒，又能展现世界的无垠宽广。

因此，在个人阅读史建立的第二个阶段，“读什么”变得尤为重要。

很多家长会根据自己的人生阅历、鉴赏水平、审美趣味给孩子挑选作品；学校老师也会根据新课标要求，给孩子们推荐读物。可是，孩子们真实的想法、需求和兴趣点是什么？多年以来，我专注于儿童文学创作，通过文字与孩子们零距离接触，发现孩子们更愿意阅读有趣的、易读的文学作品。他们会根据自己的年龄特征、心理特征和审美趣味，建立一种属于自己的阅读心理秩序，而在这种阅读心理秩序建立的过程中，有趣易读的经典文学必不可少。

小当当经典悦读馆策划的这套诺贝尔文学奖大师经典悦读系列，就是以有趣、易读为前提，为自主阅读期的孩子提供了一个开阔、开放的阅读方向。

诺贝尔文学奖是目前世界上公认的具有最高荣誉的文学类奖项，自设立以来，诞生了百余位伟大的作家，他们为人类精神文明构建了一座辉煌的文学殿堂。这套诺奖书系旨在带领孩子们在个人阅读史建立的第二阶段，走进这座文学殿堂，在自己心中树立起一个精神标杆，进而构建个人独立自主的文学、美学乃至精神世界。

这套书邀请了诺贝尔文学研究专家为孩子们挑选篇目，精选了包括《尼尔斯骑鹅旅行记》《青鸟》《老人与海》等经典作品，这些作品在浩瀚的人类文明长河中也仅是数点星光。为了让孩子们易于读懂诺奖大师经典，编者还邀请了优秀的中小学语文教师和新锐儿童文学作家对作品进行改写。改写过程中，作者们保留了完整的故事情节和经典的故事场景，使作品更适合孩子的阅读喜好和认知水平。今天的阅读，就是把初读这些经典的感受，留存在童年的记忆中，为以后精读原作、深入钻研作准备。

我相信这套诺贝尔文学奖大师经典悦读系列，能让孩子感知外界、唤醒自我，促成个人价值观、创造力的形成。愿这套书能受到广大读者的喜爱，愿每个爱阅读的孩子都拥有丰饶的内心，拥有宽广、富足的精神世界。