陈仙梅著的《学生心理与教育研究》是作者从事教育实践和教育心理研究的产物，其中的内容大多在学术期刊和大专院校学报上正式发表过，主要涉及我国各年级学生心理特点和教育方面的研究，对学校教师和教育科研人员颇具借鉴意义。
本书分三个部分，通过问卷调查、实地访问等方式，在对比、分析大量数据的基础上，对20世纪80年代的学生心理状况做了深入的研究，并提出了许多现在看来仍有一定借鉴价值的建议。各篇还对我国学生的心理发展特点、知识掌握和智力发展的关系、我国的学制改革等方面进行了研究和探讨，使我们从中可以受到深刻的启发。

陈仙梅，男，浙江省台州学院教授。杭州大学教育系毕业，从事小学、中学、中师、大专教育工作40多年。曾任浙江省心理学会常务理事、台州市心理学会会长，浙江省人大代表，台州市和临海市政协委员，荣获台州市委市政府授予的“专业技术拔尖人才”称号，得到国务院表彰，享受政府特殊津贴。

心理篇
试论师生交往的社会心理结构
中国初中生的心理发展和教育
师生交往中的几个心理学问题
关于中学男女生成绩及智能差异的调查研究
大学生的追求和交往心理研究
初中合格生、差生的心理差异
对青少年学生性别角色心理社会化发展特点的研究
学生人际交往选择心理的发展特点与教育
儿童青少年的交友需要和友伴群的特点
儿童与青少年选择参照对象的心理发展
学生对学校生活感受的心理变化与教育（研究报告）
心理学教学与教育心理研究相结合
非正式规范对儿童青少年心理的影响
儿童青少年与异性交往心理发展的抽样调查
学生对集体活动的态度的心理调查
教育篇
学生间自发的人际关系与教育
教学如何适应儿童智力发展的特点
生产劳动是德育的必要途径
关于普通中学生产劳动课的几个问题
关于小学学制一些问题的探讨
论掌握知识与发展智力的相互关系
陶行知先生永远是人民教师的楷模——纪念陶行知先生诞辰九十周年
关于发展学生智力的问题
如何发挥学校生产劳动课的德育作用
师生交往矛盾的心理学分析
科普篇
克服思维定式的消极影响
发展学生智力要区别对待
实例测查和数学教学
环境、条件与智力发展
差生成绩落后的原因
改善差生的常规学习
群体规范对学生行为和心理的影响
谈青少年学生的“参照群体”
学生群体与学生品行的形成