第一章 导论

 第一节 问题的提出

一 研究背景

二 研究意义

三 研究目的

 第二节 文献综述

一 国外文献综述

二 国内文献综述

三 现有研究评价及下一步研究方向

 第三节 研究内容、思路与方法

一 研究内容

二 研究思路

三 研究方法

 第四节 本书的创新和不足之处

一 本书的创新之处

二 本书的不足之处

第二章 核心概念与理论基础

 第一节 概念界定

一 义务教育财政支出

二 绩效评价

三 长效机制

四 民族地区

 第二节 相关理论阐述

一 公共产品理论

二 教育公平理论

三 制度理论

四 绩效评估理论

第三章 组织保障：民族地区义务教育财政管理体制

 第一节 进入21世纪后我国义务教育财政体制变革

一 义务教育财政管理体制基本内涵

二 “以县为主”的义务教育财政管理体制

三 “省级统筹、以县为主”的义务教育财政管理体制

 第二节 民族地区义务教育财政体制现状与问题

一 民族地区义务教育财政体制基本现状

二 民族地区义务教育财政体制存在的问题

 第三节 民族地区义务教育财政体制存在问题的原因与对策

一 民族地区义务教育财政体制存在问题的原因分析

二 完善民族地区义务教育财政体制对策与建议

第四章 个案探索：民族地区义务教育财政支出绩效评价分析

 第一节 个案探索性分析：以广西为例

一 广西壮族自治区义务教育发展的基本情况

二 “新机制”实施后义务教育财政支出的效果分析

三 存在的问题及政策建议

 第二节 民族地区义务教育财政支出绩效评价

一 评价指标体系构建

二 实证结果及其解释

三 研究结论

第五章 均衡发展：提升民族地区义务教育财政支出绩效的价值诉求

 第一节 义务教育财政支出均衡发展概述

一 均衡发展

二 义务教育均衡发展

三 义务教育财政支出均衡发展

 第二节 民族地区义务教育财政支出均衡发展的进程

一 编制民族地区义务教育阶段财政预算

二 实行“校财局管”制度

三 实现义务教育经费网络化管理

 第三节 民族地区义务教育财政支出均衡发展中的问题

一 实行“新机制”前学校负债较多

二 公用经费没有得到妥善使用

三 建设性经费相对不足

四 城乡之间、校际之间投入不均衡

 第四节 相关对策与建议

一 树立义务教育财政支出均衡发展的理念

二 制定科学的教育财政支出均衡政策

三 明确各级政府的教育财政支出责任

四 确立规范的义务教育财政转移支付制度

五 建立健全系统的义务教育财政监督机制

六 加强义务教育投入法制建设

第六章 预算管理：建构民族地区义务教育财政支出的事前决策机制

第七章 财务审计：完善民族地区义务教育财政支出绩效的事后监督机制

第八章 绩效工资：解决民族地区义务教育财政支出绩效的动力保障机制

第九章 布局调整：保障民族地区义务教育财政支出绩效的动态协同机制

第十章 依法治理：恪守民族地区义务教育财政支出绩效的规范机制

第十一章 国情聚焦：我国义务教育财政支出的特别扶持制度

第十二章 经验借鉴：发达国家义务教育财政支出的特别扶持制度

第十三章 国际比较：发展中国家义务教育财政支出的特别扶持制度

参考文献

后记

王世忠著的《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》通过对国内外义务教育财政支出绩效研究文献的梳理，根据我国31个省、市、自治区的面板数据，重点对8个少数民族聚居的省、区的义务教育财政支出绩效进行了综合评价分析，阐明了提升我国民族地区义务教育均衡发展的价值诉求，建构了民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制的范畴体系，即预算管理的事前决策机制、财务审计的事后监督机制、教师绩效工资改革的动力保障机制、义务教育布局调整的动态协同机制和财政支出法治化建设的规范机制等，理论联系实际，分别阐述了五个基本范畴的基本内涵、理论基础及其实际运行中的个案调查分析；从中外比较的视角，从对处境不利地区的义务教育财政特别扶持和不利群体的义务教育财政特别扶持的制度层面，分别介绍了发达国家的国际经验、发展中国家的国际比较和我国的基本国情。旨在加强我国民族地区义务教育财政支出绩效评价体系和相关制度建设，使有限的公共财政资源得到更加优化配置。

王世忠著的《民族地区义务教育财政支出绩效评价与长效机制研究》是对民族地区实施新机制之后的义务教育财政支出绩效评价与长效机制构建的理论和实证研究。结合民族地区义务教育财政支出现状和现有研究存在的问题，对民族地区义务教育经费保障新机制实施后的效果，即民族地区义务教育财政支出绩效评价的基本指标体系分类、执行和质量控制的互动机制进行研究。这样的研究目标形成了本书的思路：在样本地区相关问题的调查分析基础上，探寻因少数民族和少数民族地区特性导致的民族地区义务教育发展特征及其与一般义务教育财政发展之间的特殊关系。