杨忠、张绍杰著的《语言的跨面研究》着眼于语言学和语言教学的跨面研究，在分析西方现代语言学新视界、新理论、新方法的基础上回答语言教学中的实际问题。全书分上、中、下三篇。上篇分析语言的形式与功能之间的复杂关系，在二者的对立统一中认识语言符号的本质。中篇评述了西方语义学和语用学的新进展。下篇从外语教学系统论的角度阐述了语言理论对语言教学的启发。

杨忠，东北师范大学外国语学院教授、博士生导师，兼任学风建设委员会委员、中国英汉比较研究会语篇分析委员会名誉副会长。主要研究方向为功能语言学、应用语言学。主持国家哲学社会科学基金项目1项，教育规划基金项目1项，省部级项目6项。发表学术论文百余篇。出版著作、教材12部。获中国图书奖1次，省社科成果奖5次，省很好教学成果一等奖1次。曾获省“有突出贡献中青年专家”、“宝钢教育基金会很好教师”、“省师德优选个人”、东北师范大学首届“研究生心中的好导师”等称号，享受国务院政府特殊津贴。
张绍杰，1983年毕业于东北师范大学英语专业，同年考取研究生并于1986年获英语语言文学硕士学位，1999年获北京外国语大学博士学位。现任东北师范大学外国语学院教授、博士生导师，特聘为东北师范大学罗格斯大学纽瓦克学院院长。主要学术兼职有：外语专业教学指导委员会委员及英语教学分指导委员会副主任委员、全国哲学社会科学规划办公室国家社科基金项目评审组成员、中国逻辑学会常务理事、中国语用学研宄会副会长、吉林省外语学会名香会长。主要学术研究领域包括：理论语言学、语用学、应用语言学，专于索绪尔语言理论、言语行为理论、会话含义理论、后格赖斯语用学、跨文化语用学及英语教学理论与实践研究，曾获"宝钢教育奖"、"中国图书奖"、"吉林省省管专家"等称号，享受国务院政府特殊津貼。

上篇 语言的形式与功能
章 语言符号的线性特征问题
第二章 词项空缺
第三章 交际动态与信息中心
第四章 无标记词序与有标记词序
第五章 指示语的功能
中篇 语言的意义与使用
章 认知语言学的类典型论
第二章 有定意义和无定意义——英语冠词的使用
第三章 语用学的形成、确立及其发展
第四章 语义等同与语用等同
第五章 言语行为与施为动词
第六章 会话含义理论的新发展——新格赖斯会话含义理论述评
第七章 礼貌现象与礼貌观
第八章 意·义·译——语言信息的层次性和“等值”翻译的相对性
下篇 语言理论与语言教学
章 语言能力观、交际能力观与外语教学
第二章 外语教学学习整体模式建构
第三章 师资培养的宏观控制作用
第四章 语言理论与英语师资培养
第五章 语用学理论在精读课教学中的应用
第六章 交际法外语教学的理论基础和教学原则
第七章 中学英语教师在职培训的语用能力培养问题
第八章 Generative Grammar and TEFL
参考文献
后记