客厅的隔壁有一个小小的早餐室，它的窗帘又大又宽，形成了一个封闭的空间。我从书架上拿了一本有很多插画的书，蹲在窗台上，隐藏在窗帘的后面，这就是我的一个小小世界。
我的右侧，是红色的窗帘；我的左侧，是闪亮的玻璃窗。这样，我既可以免受十一月的阴冷天气的侵袭，又没有把自己与世隔绝。我一行一行地看着书，慢慢地，我完全沉醉在了书里美妙的世界中，在书中体会到了幸福，这种幸福无以名状。可是快乐总是很短暂的，很快就会消失不见。门突然被打开了，约翰走了进来。
“咿呀！苦恼小姐！”他大声地喊着，我没有搭理他。很快他停止了叫喊，因为他眼光不够犀利，他的头脑不够灵活，没有发现我的藏身之地，感觉屋里没有人。
“伊丽莎，伊丽莎，快点告诉妈妈，简·爱不在这里。”约翰告诉他的姐姐。
这时，伊丽莎的声音飘了进来：“她一定藏在了窗台上，约翰！”
我听到之后，颤抖地站起来，准备出来。我知道约翰找到我之后，一定会狠狠地揍我。果然，我还没有站起来，约翰的手就把窗帘拉开了，他一句话也没有说，一拳过来，我打了一个趔趄，倒退了一两步才停下来。“我一定要狠狠地教训你一顿。”约翰说道， “谁让你刚刚对我妈妈无礼的？谁让你用那种带有仇恨的眼神看我的？谁叫你不回答我的叫声的？”
我一句话也没有说，因为我已经习惯了约翰的打骂，如果反抗，会招来更严重的责罚。
“刚刚为什么躲在窗帘的后面？”他问道。
“因为我在看书。”
“把书拿过来。”
我走到窗前，把书拿了过来。
“我妈妈说过，你是没有资格看书的，你吃我家的，穿我家的。你没有爸爸，没有妈妈，你一分钱也没有，你就是一个乞丐。是我爸爸好心让你住进来的，这本书是我的，这个书柜的书是我的，以后这个家所有的一切都是我的，所以我不准你看书。滚，滚得远远的，不准再出现在这里。”
我一言不发地向门外走去，突然看到他的影子像是要扔书的样子，本能地向旁边躲，可是太晚了，书砸到了我的头，我倒下去刚好砸着门，鲜血直流。
“你是一个杀人犯！”我用从来没有的音量喊道。
“什么，你居然骂我，看我不告诉我妈妈！”说着，约翰生气地冲我跑了过来，使劲地抓我的胳膊、头发，我也不甘示弱地抓他的胳膊、头发，我和他扭在了一起。我的血从头上流了下来，我不知道有没有伤到他，只听见他大声地喊道：“耗子！耗子！”
里德太太很快赶了过来，看到这幅景象的时候，不由得惊呆了。女佣艾博特和保姆贝茜跟在她的身后，嘴里念叨：“真是太不像话了，竟然敢这样对待少爷！”
“把她带到红房子里。”里德太太缓过神来，厌恶（wù）地看了我一眼。马上两双大手摁住我，把我拖到了楼上。
她们一边拖我，我一边反抗，实际上，这样的事情很少发生，但是这次事情之后，贝茜和艾博特就对我非常厌恶。我知道我有些反常，我也知道反抗之后会有什么样的结果，可是，没有办法，我就像是一个造反的奴隶一样，既然要造反就要反抗到底。
“捉住她的胳膊，艾博特小姐，她像一只发了疯的猫。”贝茜叫道。
“真是太丢人了，”艾博特说， “简小姐，你怎么可以殴打你恩人的儿子呢？他是你的小主人，你的举动真是太不可理喻了！”
“为什么他是我的主人，难道我是佣人吗？”我反驳道。
“佣人干活挣钱，你却是什么也没有做，就让人家养活你，好好地坐着反省吧。”艾博特说。
这时我已经被她们拖到里德太太规定的房间里，然后被摁在板凳上，我像弹簧一样地跳起来，但是还是被摁压住。贝茜说我要是再不听话，就用绳子把我捆绑起来，我只好向她求情，答应自己不再动了。
贝茜和艾博特盯着我看了很久，我紧紧地抓住板凳。（P2-4）
好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此，我特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。希望本书能成为同学们喜爱阅读、乐于接受、可资引用的课外读物，能够给同学们带去知识和智慧，成为同学们的良师益友。——纪连海
序
在这个信息高速发展的时代，在这个因浮躁而充斥“浅阅读”的环境里，易于接受新事物的青少年们，他们对读书的认识，正发生着根本性的变化：“体验式阅读”“快餐式阅读”“图片式阅读”等阅读方式正在潜移默化地改变他们。
在公众场所，我们经常会听到这样的话：“妈妈，别再给我买这些没用的图书了，给我买个1Pad就足够了，在那上面阅读既方便又快速。再说了，现在是高科技时代，我才不要看那些纸质书呢。”听到孩子们的央求，大多数父母下意识地就遂了孩子的愿，放下手中原本选定的图书。如此可见，孩子们真正的书本阅读退化到了何种程度！
中国是一个图书出版大国，但我们的购书量只有发达国家的十几分之一，更别说阅读了。如何进一步激发和扩大阅读兴趣，不仅事关中国能否由出版大国向出版强国转变，更关系到全民族的文化素养。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。因为不读书，有人说中国人现在已经进入“笨蛋时代”：没有常识的谣言，愣是有人信；长生不老的药方，愣是有人买。“人傻钱多”的歪理也开始成为当下很多人的正解，这与我们从前提倡的“知识就是力量”恰好相悖。在这种形势之下，如何让青少年在正确认识自我的前提下，学习好的文化知识，能够有效地深层次地阅读一些优秀的图书作品成为一个重要的话题。
由一批资深教育专家和中小学骨干教师共同组成，编辑出版的“新课标无障碍经典阅读”系列图书，就是一套目前很适合中小学生阅读的经典课外读物。全书遵循从“基础”到“拓展”，体现层级深入的理念，展现精神成长的过程，关注阅读对青少年的精神塑造及人生成长的影响，将素质培养作为核心编辑理念。本书系所选内容篇目也均为教育部颁布的“语文新课标”必读书目，或为中小学生喜闻乐见的、考试试题中常见的世界文学名著。同时，在体例设置上，编辑对每本书从内容到形式都进行了独到的评析、介绍，用通俗明快的语言文字，将学术性、知识性的内容，通过浅显易懂的形式表达出来。
人类的文学成果是人类的文明成果不可或缺的组成部分。每一时代的重大文学现象和优秀文学作品，并不会随着这个时代的远去而成为过去。它们蕴含着客观的真理和历史的启迪、永恒的价值和永久的魅力。歌德说：“道不尽的莎士比亚”。别林斯基也说：“普希金是要在社会的自觉中继续发展下去的那些永远活着和运动着的现象之一”。这无异于说，一部优秀文学作品的生命总是处在历史的永久运动之中，并且总是和世世代代人们的生活密不可分。因此，培养广大青少年对文学的爱好和阅读，了解文学的主要内涵，提高文学修养，应当是每个中学生的必修课。
开放的中国正走向世界。走向世界的中国需要继承人类文化的全部优秀遗产，需要具有世界意识的建设者。青少年朋友们，希望这套“新课标无障碍经典阅读”系列图书能够成为你们奔向未来的一份宝贵的精神食粮。
纪连海
由英国夏洛蒂·勃朗特所著、林潇编译的《简·爱（插图版）（精）／新课标无障碍经典阅读》一书通过一个一波三折的爱情故事，向我们展示了简·爱这个出身贫寒却蔑视金钱、地位卑微而不轻贱、渴望爱情而不失尊严的伟大女性。阐释了“人的价值＝自主＋爱”这样一个主题。《简·爱》的问世曾经轰动了十九世纪的文坛，在世界范围内，都称得上是一部经典的传世之作。
丛书所选书目为教育部颁布的“语文新课程标准”指定读本，由《百家讲坛》名师纪连海携30位名家、名师全程导读，在阅读的同时还配有：权威注释、英语学习馆、好句赏析、拓展阅读、语文必考点自测等辅助延伸性阅读。小读者通过高效的深层次阅读，可以开阔视野，提高阅读能力，进而提高文学修养，迈上人生重要基石的更高阶梯。
她心性纯洁，受尽磨、挫折，使她自信与坚强，学习使她自尊与独立，性格倔强使她勇于追求幸福。苍穹之下众生平等，由英国夏洛蒂·勃朗特所著、林潇编译的《简·爱（插图版）（精）／新课标无障碍经典阅读》一书存在于每一个人心中。
