《为素养生长而教——小学数学课程与教学的特色建构》基于目标导向、问题导向、创新导向，回答“为什么而教？”“教什么？”“怎样教？”“教得怎么样？”这四个问题的实践样本，紧紧围绕“课堂”这一主题，基于“儿童立场”及“素养本位”，深刻论述了小学数学教师如何更好地进行小学数学课程的设计及教学。全书分为五章，第一章理念篇：跳出教学看教育；第二章课程篇：跳出学科看课程；第三章课堂篇：跳出数学看课堂；第四章：技术篇：跳出工具看技术；第五章评价篇：跳出课堂看评价。作者还在附录中呈现了完整的四个案例，供小学数学一线教师参考。本书既是一位小学数学课程管理者对于小学数学课程的系统思考与行动建构，也是一位始终深耕小学课堂的数学教师的理想描绘与实践创生。