学校德育顶层设计关乎学校德育实效性。其根本在于做之前就要想好：为什么？是什么？怎么做？事实上做所有事都应如此！说来易，做却难！然而，为之则难者亦易矣；不为则易者亦难矣！校长是学校德育顶层设计的靠前责任人。本书从“导论”、“学校德育目标顶层设计论”、“学校德育内容顶层设计论”、“学校德育途径顶层设计论”、“学校德育方法顶层设计论”、“学校德育管理顶层设计论”和“学校德育评价顶层设计论”七个方面进行了比较系统、全面的论述。希望能给予教育同仁们在学校德育顶层设计方面一定的启示，希望学者、专家和广大读者提出宝贵意见，以做更深入的研究和实践。

周凤林，上海市特级教师、特级校长，上海市嘉定二中党总支书记、校长。华东师范大学兼职教授、上海市德育管理实训基地主持人一上海市高中教育管理专业委员会副主任兼秘书长、上海市德育协会理事、上海市嘉定区学术技术带头人、上海市嘉定区靠前批高层次创新创业和急需紧缺人才。

导论
一、问题的提出及其意义
二、学校德育顶层设计的概念
三、学校德育顶层设计的原则
四、教育本质的再认识
五、教育价值的再认识
六、教育终极目标的再认识
章学校德育目标顶层设计论
节学校德育目标的概述
第二节学校德育目标顶层设计的原则
第三节学校德育目标的顶层设计
第二章学校德育内容顶层设计论
节学校德育内容的概述
第二节学校德育内容顶层设计的原则
第三节学校德育内容的顶层设计
第三章学校德育途径顶层设计论
节学校德育途径的概述
第二节学校德育途径顶层设计的原则
第三节学校德育途径的顶层设计
第四章学校德育方法顶层设计论
节学校德育方法的概述
第二节学校德育方法顶层设计的原则
第三节学校德育方法的顶层设计
第五章学校德育管理顶层设计论
节学校德育管理的概述
第二节学校德育管理顶层设计的原则
第三节学校德育管理的顶层设计
第六章学校德育评价顶层设计论
节学校德育评价的概述
第二节学校德育评价顶层设计的原则
第三节学校德育评价的顶层设计