前言
一、民族民间文化课程资源开发的现实必要性
二、研究的方法论基础
三、研究的思路与方法
章民族民间文化与课程资源开发
一、文化与民间文化
二、课程资源与课程资源开发
三、民间文化课程资源开发的意义
第二章民族民间文化的文化学分析
一、生态学视角下的民族民间文化
二、民族民间文化的类别
第三章民族民间文化课程资源的价值诠释
一、民族民间文化与人的智力发展
二、民族民间文化与人的非智力发展
三、民族民间文化与知识、技能的获得
四、民族民间文化中蕴含的德育价值
五、民族民间文化中的美育功能
六、民族民间文化中的体育功能
第四章民族民间文化课程资源开发的现实透视
一、民间文化课程资源开发的现状扫描
二、民间文化课程资源开发的问题聚焦
第五章民族民间文化课程资源开发的基本理念与原则
一、民族民间文化课程资源开发的基本理念
二、民族民间文化课程资源的开发原则
第六章民族民间文化课程资源开发的目标建构
一、民族民间文化课程资源开发目标确立的依据
二、民族民间文化课程资源开发的具体目标
第七章民族民间文化课程资源的普查与选择
一、民族民间文化课程资源的普查与识别
二、民族民间文化课程资源的选择
第八章民族民间文化课程资源开发的路径
一、渗入各学科领域
二、主题统整
三、地方课程、校本课程的有效利用
四、学校文化建设体现地域文化特色
五、综合实践活动对民间文化课程资源的有效利用
六、网络资源开发
第九章民间文化课程资源开发的保障机制
一、课程政策的制定与执行
二、教师多元文化素养的培育
三、各级教研部门在课程资源开发中提供专业支撑
四、建立良好的社区支持系统
五、加大教育投入
六、加强资源整合及成功经验的交流与分享
七、建立弹性的课程评价机制
参考文献

十八大以来，我国确立了文化强国的发展战略，重视我国民族优秀传统文化的传承，实现文化自觉。我国广大民众在长期的社会活动中所创造、传承和享用的民族民间文化，作为传统文化的一个部分，蕴含着丰富的教育主题和多方面的教育价值，其作为一种重要的课程资源，理应纳入中小