媒介文化素养是一个跨学科的研究领域，也是一个综合的通识教育课程。本书重点阐述媒介文化素养的基本理论问题，各章内容包括媒介与语言文字、媒介与技术崇拜、媒介与虚拟环境、媒介与公民赋权、媒介与真实概念、媒介与女性话语、媒介与历史建构、媒介与文化记忆、媒介与知识传播、媒介与视觉文化等。覆盖面广，讨论深入，可用作研究生教材，也可作为考研参考书。

章 推动历史变革的读书教育
节 聚焦“读书教育”问题
一、从“读书”进入历史
二、民国时期的“读书”话题
第二节 中学、西学并存的图书格局
一、对读书基本问题的指导
二、对中小学读经问题的讨论
第三节 图书媒介要素的演变
一、语言文字的改革
二、印刷出版业的推动
第四节 读书教育的社会运动
一、图书馆推动读书普及教育
二、全国读书运动大会的作用
第五节 读书教育话题的延续
第二章 阅读史视角下的儿童读报教育
节 绪论：儿童读报教育的话题
一、研究思路：从读报发现儿童
二、儿童读报教育的资料
第二节 儿童读报教育的媒介环境
一、报纸走向大众化
二、新闻教育的延伸
第三节 儿童读报教育的知识要点
一、儿童读报的常识
二、报纸新闻的解读
第四节 非常时期的儿童读报教育
一、读报的重点转向时事
二、进入社会科的读报教学方法
第五节 结论：儿童读报教育研究的启示
一、儿童读报研究的历史价值
二、儿童与媒介的关系
三、报纸文献的学术价值
第三章 伴随电影媒介的儿童电影教育
节 电影教育在中国的兴起
一、电影作为教育的工具
二、电影教育的发展
第二节 以儿童为对象的电影教育
一、电影教育观念
二、电影教育活动
第三节 儿童电影教育的深度思考
一、电影教育效果的争议
二、儿童电影教育的反思
三、儿童电影教育的启示
第四章 媒介文化研究的理论与范式
节 媒介文化研究的进路
一、大众文化与文化工业批判
二、通俗文化研究与微观意识形态话语
三、走向技术效应的媒介文化研究
第二节 媒介环境学的警示意义
一、对人类文化灾难的警告
二、媒介环境学的人文关怀
三、媒介本性与人类文化的变迁
四、技术垄断时代的文化危机
第五章 媒介事件理论的学术脉络
节 媒介事件的概念与学术渊源
一、作为学理概念的媒介事件
二、媒介事件理论的学术渊源
第二节 媒介事件理论的验证与修正
一、媒介事件中的受众作用
二、媒介事件的类型界定
三、媒介事件的新特征
第三节 媒介事件的理论拓展
一、仪式传播理论
二、媒介仪式理论
三、媒介化的仪式理论
第四节 “假事件”概念辨析
一、新闻：满足人们信息需求的假事件
二、明星：“人的假事件
三、旅游业：满足奇妙体验的假事件
四、影视改编：文学经典的消解
五、图像（广告）：自我实现的预言
六、镜像效果与大众觉醒
第六章 人类交流问题的辩证思考
节 人类交流是否可能问题的缘起
一、从彼得斯《交流的无奈》一书说起
二、威廉？詹姆斯：为早期美国传播研究提供心理学和哲学基础
第二节 交流传播的心理学及意识论基础
一、意识存在吗？
二、意识如何产生？
三、意识流
第三节 人类交流的不可能性与可能性
、思维间的裂缝是最绝对的裂缝：思维之间完美交流的不可能性
三、两个心灵如何能知同一件事物：不同心灵之间交流的可能性
第七章 理解科学及其媒介技术建构
节 人类探究及其方法
一、什么是探究――从怀疑到信念
二、人类获取知识（信念）的基本途径与方法
第二节 科学及其话语建构
一、科学的流俗解释
二、寻求普遍单一的“科学”定义是困难的
三、“科学”的概念及其历史建构
四、作为权力话语的科学
第三节 仪器与科学的革命
一、作为技术媒介物的仪器
二、科学范式及其革命动力问题
三、仪器对科学范式转换的影响
第八章 新媒介与视觉沉浸
节 媒介历程与视觉层次
一、媒介的演进与人本精神的回归
二、从视觉结果到过程体验
三、艺术中的沉浸体验
第二节 虚拟现实技术与实践应用
一、虚拟现实技术的早期实践
二、“全景视频”技术的当今发展
三、虚拟现实技术的应用
第三节 增强现实：与实境交相辉映
一、拓展日常生活中的可视化逻辑
二、AR的景观增益及其对时间的影响
第九章 大众传媒的女性话语
节 女性主义与媒介话语
一、女性主义与社会性别
二、女性主义发展的三个阶段
三、女性话语的生产
第二节 影响媒介女性话语的因素
一、男权文化对女性话语的影响
二、女性主义在大众媒体中的呈现
三、媒介市场化对女性话语的建构
四、新媒体对女性话语的作用
第三节 社会性别意识与话语更新
一、社会性别意识主流化
二、克服性别不平等的集体无意识
三、传播者需要具备社会性别意识
四、以社会性别意识审视传媒话语
第十章 广告中的文化操纵
节 广告中的符号系统
一、广告与符号
二、消费社会中广告的符号操纵
第二节 广告生产中的符号
一、符号的意义生成机制
二、广告符号的操纵性
三、广告符号意义生成的案例分析
第三节 新媒体的广告操纵
一、社交化：抢夺“注意力”
二、社群化：包装“平民明星”
三、信息茧房：制造“虚伪满足”
第四节 结论：认识广告的本质
一、认识广告符号背后的操纵力量
二、分析广告传播的内容与技巧
三、认识大众传播媒介在广告传播中的作用
第十一章 风险传播与媒介素养
节 风险概念与风险社会
一、风险概念
二、风险社会
三、中国的风险社会
第二节 风险信息与风险传播
一、风险传播中的媒介角色
二、风险传播中的信息特点
三、风险传播中的常见问题
四、新媒介环境中的风险传播
第三节 风险视阈下的媒介素养
一、合理化的“风险想象”
二、批判性的风险传播
三、参与式的风险沟通
四、科学性的风险决策
五、全民式的行动参与