序
自序
章 项目研究总报告
基于项目引领的学校提升课程领导力的实践
一、项目背景介绍
（一）学校基本情况
（二）学校文化内涵
（三）学校面对的主要问题
（四）挑战与机遇并存
一、理论基础研究
（一）学校课程领导力
（二）协作式研究
三、提升学校课程领导力项目的研究设计
（一）问题提出
（二）研究框架的设计
（三）研究与实践过程
四、学校取得的成效与反思
（一）项目成效
（二）研究特色与创新
第二章 项目研究专题报告
节 协作式综合主题课程设计的文献综述
一、协同教学研究的现状与趋势
（一）协同教学的理论与实践
（二）协同教学研究存在的基本问题
二、综合课程研究的现状和趋势
（一）综合课程的理论探索
（二）综合课程的实践探索
二、以往研究的不足
第二节 协作式综合主题课程设计研究结题报告
一、问题的提出
（一）研究背景
（二）研究拟解决的主要问题
（三）研究的意义与价值
二、解决问题的过程
（一）研究目标
（二）研究内容
（三）研究路径
（四）研究与实践过程
三、研究成果与研究成效
（一）研究成果
（二）研究成效
（三）特色与创新
四、反思与展望
第三节 协作式德育课程群建设的文献综述
一、关于核心概念的解读
二、德育研究的现状与趋势
（一）国内文献研究
（二）国外文献研究
三、基于校训研究的情况
四、开展学校德育研究项目的意义
第四节 协作式德育课程群建设研究结题报告
一、问题的提出
（一）研究的背景
（二）研究拟解决的主要问题
（三）研究的意义与价值
二、解决问题的过程
（一）研究整体框架的设计
（二）研究与实践过程
三、研究成果与成效
（一）研究成果
（二）研究成效
（三）特色与创新
四、反思与展望
……
第三章 学校课程领导力提升的主要策略
第四章 学校课程领导力提升的专题研究
第五章 学校课程领导力提升的物化成果
参考文献

本书基于初中学校课程计划完善、学校特色类课程体系的构建实施与完善，学科单元教学指南的编制等，主要介绍了提升学校课程领导力的方法途径和策略以及相关的案例研究。本书可供相关类型学校的教育教学工作者参考阅读。