“共享区域活动”是“共生课程”实施过程中很好重要的一项创新活动。本书介绍了“共享区域活动”的概念、价值追求和基本观点，也详细地分享了“共享区域活动”的演变过程（从传统区域、年级公共游戏区、班级共享游戏区到年级组共享区域）和实施路径。此为共享区域活动的理论篇，其为深入阅读共享区域活动中各馆的实施做了很好的铺垫。

刘红喜 主编

引子 对共享区域活动的思考
章 幼儿园共孛区域活动概述
节 共享区域活动的概念与依据
一、概念界定
二、核心认知
三、教育思想的启示
第二节 共享区域活动的价值追求与基本观点
一、价值追求的核心
二、基本观点的确定
第三节 共享区域活动的发展历程
一、第―阶段：从“传统区域”到“年级公共游戏区”
二、第二阶段：从“年级公共游戏区”到“班级共享游戏区”
三、第三阶段：从“班级共享游戏区”到“年级组共享区域”
第二章 共孛区域活动的组织与实施
节 共享区域活动的实施要点
一、环境创设
二、区域设置
三、材料投放
四、规则制订
五、教师指导
第二节 共享区域活动的组织环节
一、计划环节
二、工作环节
三、回顾环节
参考文献
后记