周丽霞，广州人，1991年参加工作，任教于广州市第二中学，现任广州二中苏元实验学校常务副校长、党总支书记。1993年曾获“广州市很好教师”称号，1994年获“广东省南粤教坛新秀”称号，2000年获“广东省很好历史教师”称号，2007年被评为广州市首届骨干历史教师，2008年获“广州市教育局很好党员”称号，2011年当选为广州市第十届党代会代表，2017年当选为政协届广州市黄埔区委员会委员，2018年当选为黄埔区女性人才发展促进会副会长。

总论 学校课程框架的建构逻辑
一 课程哲学：学校课程框架的理念
二 课程目标：学校课程框架的聚焦
三 课程体系：学校课程框架的基质
四 课程实施：学校课程框架的推进
章 Health：身心健康之家课程
【课程1―1】健身塑形
【课程1―2】生涯探寻
【课程1―3】醒狮
【课程1―4】网球
【课程1―5】无线电测向
【课程1―6】成长的守护神
第二章 observation：人文观察之家课程
【课程2―1】茶文化
【课程2―2】爱生活
【课程2―3】影视欣赏
【课程2―4】诗地
【课程2―5】爱秀历史剧
【课程2―6】最美和声
第三章 Mind：思想博识之家课程
【课程3―1】法律智多星
【课程3―2】数学窥秘
【课程3―3】数学视窗
【课程3―4】遨游奇妙儿童世界
【课程3―5】历史？博思
【课程3―6】英为爱说
第四章 Experience：科学体验之家课程
【课程4―1】生物探秘
【课程4―2】趣味物理创意和设计
【课程4―3】航空模型
【课程4―4】趣味化学
【课程4―5】仰望星空
【课程4―6】《寻常》报社
后记

本书是初中学校为实现“灵性教育”教育哲学而构建“HOME”课程体系的实践探索。该课程体系由身心健康之家课程(Health)、人文观察之家课程(Observation)、思想博识之家课程(Mind)、科学体验之家课程(Experience)四大部分构成。本书不仅将各年级课程设置一一罗列，更详细展示