部分 运筹帷幄
章 找准定位 专业成长
第二章 熟悉学生 心中有数
第三章 长远规划 精准掌舵
第二部分 实干兴班
第四章 耐心磨合 发现问题
节 储备信息 未雨绸缪
第二节 互助小组 优化团队
第三节 搭建平台 深化沟通
第五章 制度严明 刚性管理
节 巧定班规 有 “法” 可依
第二节 严格执行 有 “法” 必依
第三节 培养 “参谋” 建言献策
第六章 自主管理 民主规范
节 择才智用 力推 “自管”
第二节 创新管理 轻扶重引
第三节 校内劳动 有序安排
第四节 宿舍管理 以和为贵
第七章 特殊群体 巧妙转化
节 戒除网瘾 助力成长
第二节 改变厌学 切中肯綮
第三节 情感萌动 疏导为上
第四节 心理障碍 智慧陪伴
第八章 活动育人 柔性管理
节 班级活动 凝心聚力
第二节 班际活动 淬炼班风
第三节 热心公益 强化责任
第九章 巧组班会 匠心独运
节 班级会议 达成共识
第二节 主题班会 深耕细作
第十章 师生交往 联结情感
节 师生沟通 入情走心
第二节 巧妙借 “托” 赢在共识
第三节 智慧育人 幸福为师
第十一章 班级文化 春风化雨
节 环境文化 润物无声
第二节 精神文化 滤清取正
第十二章 多元评价 注重发展
节 多管齐下 推动成长
第二节 撰写评语 赏识为主
第三节 成长档案 动态评价
第十三章 整合资源 教育共振
节 家校同心 其利断金
第二节 科任合力 互助共赢
第三节 借力领导 赢得支持
第四节 巧用社工 疏导情绪
第十四章 以法治班 依法施教
节 法存心中 利人护己
第二节 安全教育 常抓不懈
第三节 校园欺凌 巧妙预防
第三部分 修己安人
第十五章 驾驭情绪 幸福为师
第十六章 积淀底蕴 拓宽渠道
节 浸润书香 厚积薄发
第二节 笔耕不辍 墨染流年
第三节 巧借平台 自我提升
参考文献

对于刚刚成为“班主任”的老师来说，对“班主任”的角色、工作内容、评价标准等缺乏全面、准确的认知。虽然教育部颁布的《班主任工作规定》要求“初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗”，但现实中，很多老师都未经培训就走上了班主任的工作岗位。基于此，陈洁纯名班主任工作室在广东省教育部门和多位德育专家的指导下，围绕如何提高德育工作和班主任工作的实效性进行了大胆实践，并编写了本教材。该教材通过对班主任常规工作要求的介绍，以真实生动的案例为切入点，围绕新班主任在从事班主任工作过程中遇到的困惑、委屈、挫折等，在实践中积累了很多经过实践检验的技巧和方法，这些方法和技巧可复制性强，容易借鉴，可以为新班主任有效开展班级管理工作提供良好的借鉴。