陈江英，甘肃天水人，毕业于西北师范大学文学院古典文献学专业。现任教于陇南师专文学与传媒学院。校级优秀教师、中青年骨干教师。主要从事古代文学和陇南地方文化、文史研究。主持并完成甘肃省社科项目“权德舆策问思想内容研究”，参与教育部等项目的研究工作。

绪论
第一章 唐代的科举与策问
第一节 唐代的科举
第二节 策问
第三节 策问与儒家经典
第二章 权德舆策问思想内容研究（上）
第一节 提倡儒学、尊崇儒学传承的思想
第二节 忧患意识和思变创新思想
——《春秋》策问思想内容研究
一 以史为鉴的忧患意识和重振国威的爱国思想
二 弃传求经、思变创新的思想
三 质疑经典、以学干政、重树儒学新风的治学态度
第三节 对品行节操及道德修养的思考
——《论语》策问思想内容研究
一 对品行节操和君子风范的看重与推崇
二 对孔门“四科”及其弟子品行的探讨
三 对孔门弟子“仁”“礼”品质的探讨
第四节 有隐无讳的质疑、批判精神
——《诗经》策问思想内容研究
第五节 对礼乐文教之功的思考
——“三礼”策问思想内容研究
一 对礼教不足的批评与思考
二 对礼的看法与认识
三 对礼乐的提倡与推崇
第六节 群经之首、大道之源
——《周易》策问思想内容研究
一 浓郁的忧患意识和宗经复古、重树经学权威的主张
二 洁净精微、惩忿窒欲的品德修养
第三章 权德舆策问思想内容研究（下）
第一节 修身养性、顺应自然规律的评骘与主张
——道教典籍策问思想内容研究
一 修身养性、顺应自然规律的主张
二 不忘初心、仁人不死的人生修养
三 不断内省、尽善尽美的至高境界
第二节 轻徭薄赋、生人安民的为君为政思想
第三节 权德舆的民本思想和治国方略
一 “人为邦本、民以食为天”的民本思想
二 “允恭克让、光被四表”的治国方略
第四节 对边疆战事的关心与思考
第五节 有关科举、教育制度的思考
一 对科举制度和选贤予能的思考
二 对迷失学习要旨的批评与启发
三 对选举流弊的思考
四 对中唐教育体制的思考与评骘
五 唐代科举取士的疏漏及弊端
六 求贤选能之方的探索
七 重视人才的儒家情怀
第六节 权德舆策问的文论主张
一 文以述志
二 言而蕴道、尚气、尚理、有简、有通
第四章 权德舆策问的特点
第一节 文体特点
第二节 写作特点
一 广征博引、立意高远
二 骈散结合、平易自然
三 章法得体、结构井然
第五章 权德舆策问的价值
一 认识价值
二 文化价值
三 史料价值
四 现实意义
结语
附录
参考文献
后记

本书主要对三个方面的内容进行了考察和总结。首先，对我国古代科举考试制度的起源、形式、种类、内容、以及发展到唐代的演变轨迹做以系统、全面、明晰的归纳梳理。其次，在科举考试的大背景下去查询、阐释、评价“策问”当中出现的众多典故。第三，在弄懂所有典故、解读完“策问”表面反映出的大意、归纳梳理策问大意的层次之后，结合“安史之乱”后中唐社会动荡的政局、凋敝的经济、新的科场文化导向去分析权德舆在“策问”中反映出的思想。

本书是一部对权德舆“策问”进行系统研究的学术著作。该书从解读权德舆“策问”文本出发，结合权德舆所处的时代背景、揣测权德舆出题的意图，在回顾大历、贞元间思想界整体变化局势的基础上，结合对儒家经典的研究去归纳分析权德舆策问体现出的为政、为人、为文的思想渊源，对权德舆策问所体现出的思想内容进行分门别类的归纳、探索、研究，有助于人们对权德舆“策问”的评价和理解。本书对前人未曾做过的工作，进行了细致、中肯的解读和探索，很有学术意义和文献价值。