ORA-01403: no data found

第一章 腾龙洞探险
第二章 倒霉的城市少年
第三章 绿眼睛的怪兽
第四章 水鬼作恶
第五章 蝙蝠洞惊魂
第六章 再遇怪兽
第七章 艰难的抉择
第八章 濒临崩溃的周子玉
第九章 让人意外的真相
第十章 和好如初

“彭绪洛科学探索系列”是一套赞美勇气与智慧的少年探险小说，每册都是一个完整的探险故事，环环相扣，险象环生，引人入胜。小说充满了乐观向上的正能量，帮助孩子寻找丢失的勇气，成长为有智慧、有担当的好少年。
作者将动植物、地理、历史、人文、科学等知识融入故事，还原世界不同风貌的探险经历和风土人情，是一套真正的科普探险读物。
每册文末设有“编辑部特别企划”专栏，与小读者互动问答，解密作者的创作经历，传授写作技巧，提高写作水平。
《虎克大冒险（12腾龙洞惊天奇遇）》为“彭绪洛科学探索系列”之十二，讲述了虎克的探险经历，故事悬念不断，惊险迭起，刺激过瘾，作者将发生在不同地貌和气候条件下的探险知识和生存技巧融入故事，还原世界不同探险地貌的风土人情，是一部融知识与冒险于一体的“好莱坞探险大片”。

创作真正的儿童探险小说
我要在这里感谢刘兴诗老师为这套书作序。刘兴
诗老师是我国著名的地质科学家、史前考古学家、著
名科普作家，他老人家今年已经是84 岁高龄，并且
前不久外出科考时眼睛受伤，可他仍然带病坚持为我
的书作序，这种精神值得我辈学习。
我是因为创作儿童探险小说而喜欢上了探险，这
些年穿越了沙漠、丛林，攀登了雪山、峻岭，下一步
还准备去极地和海岛探险，我准备把探险和创作探险
小说作为人生目标坚持下去，一直到老。探险多年，
创作探险小说多年，我渐渐有了自己的创作方向和创
作风格，这种风格也逐渐被读者和大众认可，当然随
之有了许多跟风之作。这些跟风之作和我的探险小说
还是有着本质上的区别，大家只要留心就会发现其中
的奥秘。
儿童探险小说是儿童文学一个全新的领域，是以
儿童为行动的主体，他们具有独立性和主导性。这不
是在魔幻小说、奇幻小说和惊险小说等类别上，轻易
地冠上“探险”“冒险”“惊险”的字眼儿和名字后
就成了儿童探险小说。作为儿童探险小说的开拓者和
坚守者，我认为只有具备了五大要素的儿童探险小说
，才能称得上真正的儿童探险小说。
第一大要素：探险知识。
探险知识是探险小说中最基本的知识点，也是实
际外出探险中，必须了解和掌握的专业知识。探险知
识又包含天文、地理、人文、历史、物理、化学、户
外专业知识等一切与探险有关的知识。一部儿童探险
小说，应该就是一部“大百科全书”，或者是一部科
普图书，能让读者从中学到许多知识。
例如要去某地探险，必须提前了解当地的气候、
地理特征，以及当地的民族习惯和风土人情等；例如
去不同环境的区域探险，应该准备不同的必备物品；
例如在户外扎营时，不能在小溪边和地势低洼的地方
扎帐篷；再如结绳、取水，等等。这些专业知识是一
个漫长的、日积月累的过程，没有相当的经验和积累
，是不能轻易外出探险的，也是没有办法写出真实的
探险小说的，否则就会漏洞百出，误人子弟。
第二大要素：求生技能。
求生技能是探险小说中最重要的知识点，也是遇
险时能够生还的关键知识。当然，我们都不希望遇到
危险，但是现实中的种种情况是我们无法预料的，当
我们面对绝境和困难时，必须运用自己所掌握的求生
技能来寻得生还的机会。
例如迷失方向应该怎么办，缺水缺粮后又应该怎
么办，受伤了应该如何处理，如何向外界求援，如何
获取安全的饮用水，等等。这些问题都是威胁到生命
安全的问题。探险小说中的知识点必须正确，不能误
导读者。这就要求作家必须熟知这些求生技能，甚至
是自己亲身体验过，这样小说的细节才会更加真实，
更加可信，更加有说服力，更加有教育意义。
第三大要素：团队意识。
这是探险小说的精髓。
不管是驴友出行，还是探险家外出探险，通常情
况下都是结伴而行，专业的探险还会请向导、协作人
员等，这也就是说探险是一个团队活动。在危险重重
的探险过程中，团队成员相互鼓励、相互理解、相互
包容、相互帮助、相互救助显得极为重要。儿童探险
小说也必须时刻体现团队意识，并让这种意识潜移默
化到小说的细节中去，去影响读者，使之真正理解团
队的意义。
这一代孩子大多是独生子女，平时都比较自我，
十分好强，团队意识相对较弱，这样一来，探险小说
中的团队意识对少儿读者的影响就至关重要了。一起
探过险的朋友，都是生死之交，因为大家曾经都把自
己的生命交给了对方，这种信任是没有进行过探险的
人无法理解的。
第四大要素：探索精神。
探险小说，必须是带着一种探索精神展开故事的
，现实中的探险活动，也必须是带着探索精神出发。
我不提倡冒险，更不能做无畏的牺牲，所以在任何一
次探险活动前，都必须有明确的目的和详细周全的计
划。探险小说也是一样，必须带着一探究竟的目的去
探索：为了寻找什么，或者是揭开什么，更或者是体
验什么。探索精神正是目前在温室中成长起来的孩子
们最缺少的精神，这种探索精神也可以理解成开拓精
神和求知精神。
第五大要素：敬畏精神。
对大自然的敬畏，对上苍的敬畏，对生命的敬畏
。探险小说和探险活动，都不是以挑战大自然为目的
，而是以回归自然、认识自我为目的。俗话说“人算
不如天算”，其实就是“人不能胜天”。我们应该遵
循大自然的规律，在向大自然索取的同时给予回报。
比如不能破坏自然生态，探险过程中的垃圾一定
要深埋或者是带走；再比如不能狩猎，即使在饥饿威
胁到生命时，也不能伤害快要当妈妈的动物或者是刚
刚当妈妈的动物，这是对生命最基本的敬畏；再比如
遇到珍稀药材和植物，也不能为了一己私欲破坏和采
摘；再比如遇到历史遗物和文物，千万不要破坏或带
回。儿童探险小说的故事中，必须把这些敬畏精神贯
穿始终，给读者以启迪和影响。
敬畏精神不仅是一种素养，更是一种境界。
总而言之，儿童探险小说不仅仅只是一个

《虎克大冒险（12腾龙洞惊天奇遇）》为“彭绪洛科学探索系列”之十二。
一端是美景，一端是密洞，没有哪个地方能比腾龙洞更令人向往。这个夏天，虎克的探险之地就选择在了这里。在深邃狭长的幽暗密洞，令人惊悚的巨大蝙蝠阵迎面而来，还有神出鬼没的“怪兽”……这一切都在考验着虎克的胆量和信心。更有趣的是，他遇到了同在这里探险却不慎走散的两位城市少年。虎克克服困难，帮助队友寻找走失的伙伴……