本书以教育部颁发的《中学教师专业标准》提出的“以学生为本、能力为重”教师专业理念为指导思想，基于多年来北京教育学院团队与英国培训团队合作开展的“2016—2018年北京教育学院协同创新学校计划——以学生为中心的课堂教学创新行动研修项目”理论研究和课程实施经验，系统梳理了“以学生为本”的教育理论，汇集了“以学生为本”课堂创新设计与实施的教学工具，以初中学科为单位，根据模板汇集教学设计与反思的成熟案例。本书包括以学生为本的教育理念、教学原则、教学方法、教学活动工具，以及以学生为本的课例反思等几部分，教育教学理念前沿，学科案例代表性广，作为一线教师、教育培训者的培训教材应用价值较大。

章“以学生为本”的教育理念
节“以学生为本”教育理念的提出背景/003
第二节“以学生为本”教育理念的基本观点/009
第三节“以学生为本”的教学原则/017
第四节“以学生为本”的教学设计/029
第二章“以学生为本”的教学设计：初中语文
案例1：八年级语文新授课《背影》/040
第三章“以学生为本”的教学设计：初中数学
案例2：七年级数学活动进阶课“二元一次方程图像”/052
第四章“以学生为本”的教学设计：初中英语
案例3：七年级英语新授课“Could you tell me how to get to the National Stadium?”/066
第五章“以学生为本”的教学设计：初中物理
案例4：八年级物理新授课“功”/082
第六章“以学生为本”的教学设计：初中化学
案例5：九年级化学复习课“酸碱盐化学性质及其应用”/094
案例6：九年级化学实验课“干冰与澄清石灰水反应的探究”/107
第七章“以学生为本”的教学设计：初中生物
案例7：八年级生物学新授课“转基因技术及其应用”/122
第八章“以学生为本”的教学设计：初中科学
案例8：七年级科学新授课“磁的今生———电力无限,磁力百变”/134
第九章“以学生为本”的教学设计：道德与法治
案例9：八年级道德与法治新授课“如何承担责任”/146
第十章“以学生为本”的教学设计：初中历史
案例10：七年级历史新授课“宋元时期的商业和城市”/158
第十一章“以学生为本”的教学设计：初中地理
案例11：九年级地理复习课“世界主要气候类型分布”/172
第十二章“以学生为本”的教学设计：初中音乐
案例12：八年级音乐新授课《献上最洁白的哈达》/190
第十三章“以学生为本”的教学设计：初中体育
案例13：八年级体育双杠新授课“支撑后摆转体180度成分腿坐”/204
第十四章“以学生为本”的教学设计：初中美术
案例14：八年级美术新授课“中国古代建筑之屋顶”/218
参考文献/231