本书依据制定并颁布的《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》、考试中心制定的小学教师资格考试大纲和历年教师资格考试真题，分析了命题重点和复习策略。本书主要内容涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价与反思。能力要求分为识记、掌握、运用三个层次。
本书适合作为国家教师资格考试小学阶段的辅助教材。

章 教育基础
节 教育学基础知识
一、教育的产生与发展
二、教育学的产生与发展
三、教育与社会的发展
四、教育与人的发展
五、教育目的
六、教育制度
第二节 小学教育
一、小学教育概述
二、小学教育历史与现状
三、小学的组织与运行
第三节 课程与基础教育课程改革
一、课程概述
二、课程的理论流派
三、课程目标
四、课程结构
五、课程内容
六、课程资源
七、课程开发与实施
八、课程评价
九、我国基础教育课程改革
第四节 小学教育科学研究
一、教育科学研究概述
二、教育科学研究的过程
三、小学教育研究基本方法
第五节 教师与学生
一、教师
二、教师专业发展
三、《小学教师专业标准（试行）》解读
四、学生
五、师生关系
第二章 学生指导
节 心理学基础知识
一、心理学概述
二、认知过程
三、情绪情感过程
四、意志过程
五、个性心理
第二节 小学生身心发展的特点与教育
一、小学生身心发展的特点
二、心理发展的理论
三、个体差异与因材施教
第三节 小学生的学习与指导
一、学习概述及分类
二、学习理论
三、学习策略
四、学习迁移
五、学习兴趣
六、学习习惯
第四节 小学思想品德
一、品德的实质和结构
二、品德发展的基本理论
三、品德发展的基本特征
四、影响品德学习的一般条件
五、品德的形成与培养
第五节 小学德育
一、德育概述
二、小学德育的内容
三、小学德育过程及其规律
四、小学德育的原则、途径和方法
第六节 美育
一、美育概述
二、美育的实施
第七节 小学生健康与安全教育
一、小学生的医疗保健常识
二、小学生意外事故的预防与处理
三、小学生心理健康教育
第三章 班级管理
节 班级与班级管理
一、班级的概念
二、班集体的形成与发展
三、班级的管理
四、班级突发事件的处理
五、小学班级管理的方法
第二节 班主任工作概述
一、班主任概述
二、班主任工作的内容和方法
第三节 班级活动
一、班级活动的概念
二、班级活动的类型
第四节 班队活动
一、班队活动概述
二、班队活动的原则
三、班队活动的类型
第五节 课外活动
一、课外活动概述
二、课外活动的内容
三、课外活动的特点
四、课外活动的组织形式
五、课外活动的要求
第六节 教育资源的整合与协调
一、家校合作
二、学校与社会的协调
三、教育力量协调一致
第四章 学科知识
节 小学语文课程标准
一、前言
二、小学语文课程目标
三、小学语文课程实施建议
第二节 小学数学课程标准
一、前言
二、小学数学课程目标
三、小学数学课程实施建议
第三节 小学英语课程标准
一、前言
二、小学英语课程目标
三、小学英语课程实施建议
第四节 小学音乐课程标准
一、前言
二、小学音乐课程目标
三、小学音乐课程实施建议
第五节 小学体育与健康课程标准
一、前言
二、小学体育与健康课程目标
第六节 小学美术课程标准
一、前言
二、小学美术课程目标
第七节 小学科学课程标准
一、前言
二、小学科学课程目标
第五章 教学设计
节 教学设计与教案设计
一、教学设计概述
二、教案设计概述
第二节 小学综合课程与综合实践活动
一、综合课程概述
二、小学阶段的综合课程
三、综合实践活动
第三节 信息技术与小学教学整合
一、信息技术与小学教学整合概述
二、信息化教学的基本模式
三、信息技术与小学教学整合中存在的误区
第六章 教学实施
节 教学
一、教学概述
二、教学的作用与任务
第二节 教学过程
一、教学过程概述
二、教学过程的规律与阶段
第三节 教学原则与方法
一、教学原则
二、教学方法
第四节 小学课堂教学的组织形式
一、教学组织形式的概念
二、常见的教学组织形式
第五节 小学课堂教学的实施
一、小学课堂教学的基本环节
二、小学课堂教学情境的创设
三、小学课堂教学的基本策略
四、小学课堂管理
五、小学课堂教学总结
第六节 小学生学习动机
一、小学生学习动机概述
二、小学生学习动机的激发与培养
第七节 小学生学习方式
一、知识的学习
二、技能的学习
三、小学生学习方式的基本类型
第七章 教学评价与反思
节 教学评价
一、教学评价的概念
二、教学评价的内容