父母应该从小培养孩子的阅读习惯，良好的阅读习惯不是天生的，而是需要后天的积极培养。孩子生来就有学习的潜能，只要父母掌握科学的方法，对孩子多加引导，挖掘孩子的阅读潜能，就能让孩子热爱读书。

本书根据孩子成长发育的心理特点，结合当代家庭教育的具体情况，以专家的视角和观点，就广大父母最关心的指导孩子阅读时和孩子阅读过程中遇到的问题，提出了具体可行的方法。

同时，引用古今中外的成功经验和事例，力求本书知识性和实用性兼备，从而达到家长能够有效地帮助孩子爱上阅读的目的。

良好的阅读习惯不是天生的，而是需要后天的积极培养。孩子生来就有学习的潜能，只要父母掌握科学的方法，对孩子多加引导，挖掘孩子的阅读潜力，就能让孩子热爱读书。

没有不喜欢读书的孩子，只有不会引导的家长。从孩子的兴趣着手，激发孩子的好奇心和求知欲，让孩子爱上阅读吧！

本书根据孩子成长发育的心理特点，结合当代家庭教育的具体情况，以专家的视角和观点，就广大父母最关心的指导孩子阅读时和孩子阅读过程中遇到的问题，提出了具体可行的方法。

第一章 爱读书的孩子才聪明

 1.1 你的孩子爱阅读吗

 1.2 爱读书并不等于会读书

 1.3 阅读有助于孩子智力的发展

 1.4 一本好书将让孩子受益无穷

 1.5 爱读书的孩子更聪明

 1.6 创造来自于读书之中

 1.7 读书，世界首富的秘密

 1.8 信息时代，阅读很重要

 1.9 阅读，孩子成长的必修课

第二章 挖掘孩子的阅读潜力

 2.1 根据孩子的特点给孩子挑选书籍

 2.2 从兴趣入手培养孩子的阅读习惯

 2.3 念书给孩子听

 2.4 投其所好选择图书

 2.5 避免孩子阅读步入功利化

 2.6 每天只读一个小故事

 2.7 爱读书并不是好孩子的专利

 2.8 消除孩子对阅读的恐惧

 2.9 鼓励是孩子的动力

第三章 如何让孩子在阅读中体会学习的快乐

 3.1 让孩子爱上早期阅读

 3.2 从图画书看起

 3.3 丰富阅读视野

 3.4 和孩子一起读书

 3.5 引起孩子求知的渴望

 3.6 和孩子讨论读完一本书后的感受

 3.7 乐观的孩子读书才会快乐

 3.8 创造良好的家庭读书环境

第四章 儿童阅读新观念和新方法

 4.1 现在的孩子爱读什么

 4.2 儿童会选择电子阅读吗

 4.3 让孩子大声读出来

 4.4 一边读一边写

 4.5 伴着音乐放松阅读

 4.6 阅读障碍不可怕

 4.7 SQ3R读书法

 4.8 带着问题读书

第五章 良好的阅读习惯提升孩子学习成绩

 5.1 阅读习惯很重要

 5.2 读得多，思维活

 5.3 扩大知识面是提高成绩的根本

 5.4 成绩好的孩子都爱阅读

 5.5 锻炼孩子的逻辑思维能力

 5.6 发散思维能力同样重要

 5.7 读书要持之以恒

 5.8 抛弃不良的阅读习惯

第六章 教给孩子高效的读书方法

 6.1 读书也要讲究策略

 6.2 有效的阅读方法

 6.3 看目录，了解全书框架

 6.4 快速阅读一本书

 6.5 细节重点部分要精确细读

 6.6 根据书的类型选择读书方法

 6.7 ”鲸吞”和“牛嚼”

第七章 怎样帮助孩子选择合适的书

 7.1 有选择地阅读

 7.2 选择”基本书”

 7.3 选择名著，选择经典

 7.4 童话，爱与美的教育

 7.5 寓言，智慧的结晶

 7.6 科幻读物，开拓孩子的想象力

 7.7 知识性读物，拓展孩子的视野

 7.8 选择”味道好”的书

 7.9 有声读物，父母的好帮手

第八章 父母是孩子爱上阅读的保障

 8.1 不能强迫孩子读书

 8.2 保护孩子的好奇心

 8.3 制定合理的读书计划

 8.4 给孩子选择的空间

 8.5 家长辅导孩子读书的小技巧

 8.6 读书时间，因人而异

 8.7 结合读物，进行巧妙引导

 8.8 与课本相结合进行阅读

 8.9 念书给孩子听的诀窍

 8.10 排除干扰读书的各种因素

第九章 让孩子在快乐的阅读中走向成功

 9.1 阅读让孩子性格更开朗

 9.2 读书可以立德

 9.3 阅读让孩子更有魅力

 9.4 阅读提升行为习惯

 9.5 把读过的说出来就是口才

 9.6 阅读是提高写作能力的最佳途径

 9.7 阅读，让孩子走向成功

 9.8 阅读指导人生的航向

附录

 附录1 阅读习惯养成训练

 附录2 名人的读书方法

前苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》一书中讲：“阅读可以使学生摆脱成绩不良的状况，而且，阅读可以发展学生的智力。‘困难’学生阅读的东西越多，他的思想就越清楚，他的智力也就越积极。”“越是学习困难的儿童，他在学习中遇到似乎不可克服的困难越大，他越需要阅读。阅读能教他思考，思考会刺激智力觉醒。书籍和由书籍唤起的生动活泼的思想，是防止读死书的最有力的手段，而读死书是一件大坏事，能使智慧愚钝。”

在人类历史上，知识的累积从来没有像过去一百年来这样惊人，从1961年到1981年，这20年间所累积的知识几乎是过去两千年的总和，从1981年到现在，知识又几乎增加了一倍，这都是前人无法想象的。知识的快速累积，科技的突飞猛进，科学家对于未来世界的预测都不敢超过五年。

孩子必须具有足够的能力才能面对未来复杂多变的社会变革。在这样的形势下，死记硬背将无法适应新时代的学习需求，取而代之的将是资料的搜集、整合、应用与创新的能力，只有善于学习并终身学习的人，才不会被时代淘汰。而这种能力的形成，首先应该是从小培养阅读习惯，在大量的课外阅读中获取知识。1983年，在美国教育部的帮助下，由知名专家学者组成了“阅读委员会”，在详读一万多份有关阅读的报告后，委员会发布了一项名为《成为阅读大国》的报告，认为阅读是所有课程的核心和基础。

教育家们也发现，儿童的阅读能力与未来的学习成绩有密切关联。学生的阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且阅读越早越有利。因此，近年来在世界各国掀起的教育改革浪潮中，都把儿童阅读作为一项重要的教育政策来实施。在美国，前总统克林顿依据相关研究指出：小学三年级之前必须具备良好的阅读能力，这是未来学习优秀与否的关键，因此，美国教育部曾陆续提出“挑战美国阅读”、“卓越阅读方案”。布什总统上任后，提出“不让任何一个孩子落在后面”的教育改革方案，并且将“阅读优先”作为政策主轴，拨款50万美元，希望在五年内，让美国所有学童在小学三年级以前具备基本阅读能力；在日本，文部省把2000年定为“儿童阅读年”，拨款资助民间团体举办为儿童说故事活动，并充实学校图书。2001年底，日本颁布儿童阅读推进法，指定每年的4月23日为儿童阅读日；在中国台湾地区，90年代后开始推行故事妈妈活动，请一些妈妈到幼儿园给孩子讲故事、读图画书。随后，又提出“书香满宝岛”活动，2000年也定为“儿童阅读年”。目前台湾有大大小小的读书会三千多个，阅读运动蔚然成风。

如果您还觉得这些理论有些“唱高调”的话，美国阅读专家吉姆·崔利斯关于阅读的定律可以说明阅读的重要性，这个定律显得简单而实用：

(1)你读得越多，你就知道得越多；

(2)你知道得越多，你就越聪明；

(3)你越聪明，你在学校学习的时间就越长；

(5)你获得的文凭越多、越高，你工作的时间就越长；

(6)你工作的时间越长，你赚的钱就越多。

的确，在竞争激烈的未来社会中，生存能力是父母要为孩子考虑的第一要素。那些认为阅读耽误学习时间的大人们，需要反思一下。

当你用14秒钟跑完100米的时候，你应该意识到，你还有更大的速度潜力，开启这种潜能的只能是多练、多跑。其实，人的能量往往比自己所想象的要大得多。人有多方面的潜能，最大的潜能就是智能，激发这一潜能的最有效途径便是阅读。而阅读的过程，本质上来说，就是一个思维的过程。当你聚精会神于阅读的时候，你就在思索、想象、判断和推理。美国阅读专家M·A·汀克认为：“在绝大多数情况下，阅读时用于眼睛移动的时间仅占总时间的5%，其余95%的时间则用于思维。”

阅读的效果也直接取决于思考的情形。一方面，阅读中的思考使你的逻辑思维、抽象思维与形象思维不断地得到全面的锻炼，使你能正确地理解和使用概念，正确地进行判断和思维，并且善于联想和想象，养成良好的思维习惯，达到思维活化的目的；而另一方面，读书能使人的思维深化，唤起对各种现象进行探索和分析的意念，从而实现借助他人的思想，开发自己的思想的效果。这时，阅读成了一种思维催化剂，读到此，想到彼，纵横拓新，继往开来，创造性地解决问题。这就是说，借助阅读这把金钥匙，你为孩子开启的是一扇智慧之门、创造之门、成功之门！P9-11

书籍是人类知识和智慧的源泉。读书，是人们接受新知识、获得新信息，提高思维水平和能力的重要途径，也是人们扩大视野、愉悦身心和陶冶情操的重要方式。多读书，知识就可以为我们所用。

孩子是国家的未来，也是我们的希望。世界各国都十分重视培养孩子阅读，父母们也越来越体会到阅读的重要性，越来越重视对孩子的教育。许多父母从孩子还没有出生的胎儿阶段就开始进行“胎教”，孩子出生后，父母更是不遗余力地鼓励孩子读书，把自己的理想和希望寄托到孩子身上。虽然，父母希望孩子多读书的想法是可以理解的，但也需要讲究策略方法。只有让孩子体会到读书的乐趣，孩子才会主动地去读书。试想，如果孩子从书中获得了快乐和成功的体验，又怎么能不爱上阅读呢？

父母应该从小培养孩子的阅读习惯，良好的阅读习惯不是天生的，而是需要后天的积极培养。孩子生来就有学习的潜能，只要父母掌握科学的方法，对孩子多加引导，挖掘孩子的阅读潜能，就能让孩子热爱读书。

孩子出生后，睁开懵懂的双眼，对眼前一切毫无所知，但也对这一切充满着好奇。父母可以利用孩子的天性，从给孩子念故事开始，陪孩子一起读书。哪怕一天只读一个小故事，每天读上十分钟，只要坚持下来，孩子就会渐渐喜欢上读书的。要是哪天你没有给孩子读书、讲故事，他(她)一定会缠着你，一直到你给他(她)读为止。

孩子到了上学的年龄，接触到事物渐渐多起来，获取知识的途径多了，同时来自课业的压力也越来越大。这时候，有些父母觉得读课本上的知识就够了，孩子也没有时间读课外书。其实，这种观念是错误的，课本上的知识固然重要，但并不是说孩子就不用读课外书了。阅读，不但可以扩大孩子的知识面，也可以提升孩子的写作能力，从而提高学习成绩。父母只有从孩子的兴趣人手，根据孩子的特点，帮助他选择合适的书籍，从而让孩子掌握有效的阅读方法和学习方法才是关键。

我们编写本书时，根据孩子成长发育的心理特点，结合当代家庭教育的具体情况，以专家的视角和观点，就广大父母最关心的指导孩子阅读时和孩子阅读过程中遇到的问题，提出了具体可行的方法。

同时，我们引用古今中外的成功经验和事例，力求本书知识性和实用性兼备，从而达到家长能够有效地帮助孩子爱上阅读的目的。

父母是孩子爱上阅读的保障，培养孩子良好的阅读习惯，对孩子的一生都有好处。父母是孩子的第一任老师，那么就让我们当好启蒙老师，帮助孩子爱上阅读，让孩子快乐地读书吧！