任升录，不错教师，近年出版论著有：《高中数学应用性问题——建模 单元 题组 典型》《高中数学应用性问题（第二版）》《高考数学应用题解题策略分析》《高中数学单元教学设计指南》编制组核心成员。

课标篇
章课程标准下的数学建模
1．1数学建模的内涵和意义
1．2数学建模的基本过程
设计篇
第2章数学建模主题教学设计
2．1数学建模主题教学设计的三个阶段
2．2数学建模主题教学设计的基本模式
第3章数学建模主题活动与评价设计
3．1数学建模主题活动设计的意义和原则
3．2数学建模主题活动设计
3．3数学建模主题评价设计
案例篇
第4章代数特征主题教学实施案例
4．1案例1“诱人”的优惠券
4．2案例2出租车收费
第5章几何特征主题教学实施案例
5．1案例1削菠萝
5．2案例2包装彩绳
第6章概率统计特征主题教学实旋案例
6．1案例1电梯调度
6．2案例2阶梯电价
6．3案例3身高与体重的关系
参考文献
后记

数学建模素养是数学学科的六大核心素养之一，数学建模活动与数学探究活动在新课标中作为独立的主题（必修课程主题五、选择性必修课程主题四）呈现，足见数学建模在数学课程教学中地位的重要。
借新课标教材全面实施之际，作者在全面学习领会新课程标准对数学建模主题要求、系统梳理教师在教学实践中探索出的教学样式的基础上，试图对高中数学建模课程的教学探索出比较可行的实施方案，其意图不仅在于探讨如何建立或者解决数学模型，而且更在于探讨如何进行数学建模的教学设计、活动与评价设计，力图从教学角度探讨如何设计数学建模教学。
本书一个鲜明特色是提供了具体实施过的数学建模教学案例以及不同内容领域的数学建模教学设计，具有为教师数学建模教学备课参考的实用性和启发性，很多设计都是作者多年教学实践成果的抢先发售公开。
希望本书能够帮助高中数学教师体会数学建模主题教学的独特之处，并能够对教师展开数学建模教学设计、实施教学过程和改善评价方式等提供一定的帮助和参考。