从那以后，她写日记就打不起精神了。她会先猜老师喜欢看什么，如何写才能让老师看到她是一个乖孩子。一段时间下来，宋祈安觉得自己上交的日记很虚伪，十分丑陋。突然之间，她开始嫌弃它。
宋祈安很陕又发现，看她日记的不只是老师，还有妈妈。她的习惯是回到家先写日记，再翻看一下妈妈给自己订的报刊，最后才写作业。这样，最终放在学习桌上的几件东西，从下到上的顺序就是日记本、报刊、作业本，很有条理。
有一天，同时到了两本杂志，宋祈安好奇，忍不住就翻了一本，之后才写日记，接着又看了另一本。宋祈安清楚地记得，晚上她把作业本装进书包时，桌上的日记本夹在两本杂志中间。第二天早晨出发时，她还看了它们一眼。但晚上放学回来时，她却发现日记本被放在了最下面。宋祈安问妈妈，妈妈若无其事地说，她打扫卫生，桌上的东西被碰到地上，没有归回原位。老师是一定会看日记的，这样的日记宋祈安写的时候就特别小心，所以妈妈看了也不要紧。可她心里还是有点不舒服。
类似的情况，后来还发生过很多次。这样，宋祈安就有了第二本日记。她把这本日记放到了一个相对隐蔽、安全的地方，但是她很快就注意到日记本还是被人动过了——她放的地方不难被找到。幸好，她只是稍稍记了一点儿真实的想法，没有太过分的内容。
第二本日记，她还要写，但每天只记一两笔，内容有别于第一本，不需要花费很多时间。里面记的内容比第一本多了一些棱角，也多了一分认真。这是写给妈妈的，带有一部分真实，但不是全部的真实。
宋祈安还有更重要、更想写的东西，是她认为绝不能让老师和妈妈看到的，就是她一个人的心事。日记就该是一个人的隐私，然后自己留一辈子，始终秘不示人才对。也是在这一刻，宋祈安有了一个大胆的想法，她要有第三本日记。
宋祈安觉得全部的真实不可以对任何人讲。第二本日记可以让妈妈大致了解自己的想法，消除她的担心。第二本日记是对第三本日记最好的保护。 宋祈安甚至在第一时间就想好了这本日记的藏身之处。 她的床头靠墙，床的左边贴着窗户，侧板和窗台下的墙面之间有一道很小的缝隙。宋祈安三四岁的时候，有一次在床上摆弄一堆纪念币，不小心弄丢了一枚，她东找西找，最后就是在那个缝隙里找到的。缝隙很小，只有她的小手能伸进去，又刚好能放下一个日记本。黑色的日记本隐没在阴影和视线的盲区里，就算妈妈给她换床单也根本发现不了。
宋祈安的一个亲戚开过印刷厂，后来改做了别的生意。清库时，送给她几十个漂亮的本子，正好用来写日记。宋祈安想：这么多，自己写到大学毕业都用不完。
从外观上看，她的三本日记几乎是一样的。从内容上看，第三本日记更像周记，她一两周才写一回，每一篇的篇幅也相对比较长。
第三本日记，像是宋祈安的一面隐秘的镜子，她常常在里面照照自己，看看真实的自己；还像是一间温馨的小屋子，只属于宋祈安一个人，她可以时不时住到里面，这让她感到轻松、幸福，还有一点点神秘；更像是她的朋友，随时都可以陪她聊天，宋祈安和它无话不谈，它能听瞳她的每一句话，也会为她保守每一个秘密。
有了第三本日记，宋祈安开始随心所欲地记录自己的感受。P2-4
林日暖，黑龙江省文艺评论家协会会员，目前就读于南开大学文学院。七岁起有文字见诸报刊。曾在《提前读写报》《幼儿故事大王》《小学阅读指南》《小雪花》《小作家》《生活报》《中国社会科学报》《绿洲》《地火》《岁月》《小说林》《大公报》（香港）等处发表文学作品。
“成长”是一棵树的名字。若能有爱与美的阳光及时照耀，那么一切疾病、弯路和围困都可战胜。不能胜寸心。安能胜苍穹!终有一天．那棵参天大树会生动地证明：所有的付出都不曾被辜负。
——常新港(儿童文学作家、四届全国优秀儿童文学奖得主)
生命的苦难既有来自外部的，也有来自精神的。因此，苦难是多维度的。温情疗愈儿童小说系列，不但有抓人眼球的故事、难得的人文情怀和仁者大爱之心，也填补了儿童文学创作和出版的空白。
——谭旭东(儿童文学作家、创意写作博士生导师、鲁迅文学奖得主)
同为孩子，他们在来到这个世界的路上遗失了一角。我们要做的。只是帮助这些孩子寻找到那丢失的一角，修复这个世界，愿所有的生命都能够被温柔相待。
——格日勒其木格·黑鹤(儿童文学作家、全国优秀儿童文学奖得主)
我的父母都是大学教授，也都是作家，教学之外他们还要不停地读书、写作。也许就是这个缘故，我从小最喜欢的事情之一就是读书——从《幼儿画报》、看图识字之类以图画为主的“小书”，到后来有字无图的“大书”，甚至台历上印的小知识、小典故我都会看。
那时候，家里的书架从地面一直延伸到顶棚，排满了书房的两面墙。父母从来不限制我读什么书，我想看什么自己取就是了，也不必每本都看完。低处的书随看随取，高处那些书我也可以爬到书架上取下来，看过再还回去。妈妈经常说，我刚上初中还没有学古文的时候，就捧着文言版的《聊斋志异》，自己一边看一边傻笑。
七岁时，发表在《幼儿故事大王》上的一篇看图说话作品，应该算是我写作的起点吧。后来，我开始陆续发表稚嫩的习作，主要是一些认真修改后的作文和篇幅短小的散文，至今我还记得其中有一篇叫《我去了萧红故居》的文章。在中考前一天，我写完了一篇近万字的小说。高考前夕，父母要我全力备考，可他们不知道的是我私下写了很多不打算发表的小说，题材跨越了校园、玄幻、推理等很多领域。写小说虽然消耗了不少时间，却是我高考前最好的减压方式。
接到这部小说约稿的时候，我觉得这是对我从前写作经历的一种检验，也是对我在专业之外一直喜欢的心理学的一种回馈。我觉得我可以试着切换视角，以孩子的眼光看问题，用他们可以理解，甚至觉得有趣的叙述方式传达一些正面的东西，与孩子们产生共鸣。
在创作初期，我找了一些同学和朋友，询问他们小时候印象最深刻的事。他们讲了一向很乖的自己在学校被迫打架，结果回家又被家长训斥的事；讲了在家门口费尽九牛二虎之力用雪球做的小猪，却因太丑而被别人当作垃圾铲掉时，心里那份无法言说的委屈；还讲了为了吓唬父母而躲进衣柜里假装离家出走，结果在衣柜里睡着了的糗事……那些欢乐、那些酸楚都让我感同身受。
我没有将这些素材全部写进小说，但受访对象的经历为我的创作开拓了空间。最终决定以宋祈安为主体讲述这样一个故事，是因为我看到更多的人只在意孩子的成长．却忽略了大人同样也需要成长。所以，宋祈安的转变其实是依赖于她的母亲尚晓飞等大人的转变，更依赖于教育大环境的转变。
我在初中时曾有过一段转学的经历，也将部分个人感受融入了小说的情节中。适应一个新的环境对小孩子来说是一件不那么容易的事，从南方来的转学生纪阳对北方的雪充满了好奇，也很在意同桌顾易笙对自己的信任，不希望被她误会。纪阳的父母工作很忙，对孩子疏于关心，平时不会送他上学，也不来参加家长会，但纪阳是一个十分自律的孩子，他很快习惯了新环境的节奏，一路过关斩将，最终获得了代表学校参加数学竞赛的资格。
小说中虽然对李小毛着墨不多，但我很喜欢这个角色。在应试教育的环境下，李小毛这样的孩子可能是很不起眼的。他学习不好，也不喜欢参加团体活动，还常常被人欺负，但他也有自己的特长，他的剪纸作品在全校展示，班级出板报也总是找他画画。李小毛的家庭条件和多数同学差别不大，因此他的辍学与弟弟无关，与经济状况无关，只是因为父母心中“读书无用”的理念。在一个相对闭塞的小城市，他们并不认为上学是一件十分必要的事情。李小毛的辍学不能不说是一种遗憾。
在大学时代回顾童年，同时观照当下孩子们的生活状态与内心世界，对我来说也是一次重要的洗礼。在历时几个月的创作与修改过程中，我和身边的老师、朋友们建立了更为深厚的情感链接。我要感谢丛书策划者王如老师对我的信任，感谢王芳老师的鼓励和引导，感谢焦婧轩、侯晓钰等朋友向我提供的素材和建议，感谢林超然先生与高方女士的支持和指点，感谢看着我长大的辙艳阿姨在百忙之中帮我完成了书稿的校对工作。
这是我的第一部儿童文学作品，不知能否得到大朋友、小朋友的喜爱。如有疏漏不当之处，敬请各位批评指正。
林日暖
2018年4月
“温情疗愈儿童小说系列”是一批优秀的中青年作家，献给在生命中暂时丢失一片蓝天的孩子们的礼物。作家们勇担社会责任，以丰富的人生经验、感人至深的故事和充满诗意的文字，带着孩子们完成了一次生命拔节的旅行，并由此体验到温润的人文情怀、无私的人间大爱，从而得到不同层面的成长和进步……
林日暖著的《第三本日记》讲述了：主人公宋祈安从小就被认为是天才，在家长和亲戚的期望下长大，在班级当班长，在大家眼中是个优秀的女孩。但她感觉一直活在别人的“期望”中，没有活出真正的自我，就像在人前一直戴着一个面具。在大学当教授的妈妈对她要求很严格。她有第三本日记，一本是交给老师的，第二本是为了敷衍妈妈的，第三本是她自己的，她把第三本日记偷偷藏在床板和窗台夹缝间，没人会发现，她会在里面记录真实的自己。随着远方小姨的开导和班主任付老师对宋祈安的评价对妈妈的启发，妈妈渐渐理解了宋祈安，不再那么严格要求她，给了她一个宽松自由的成长空间，宋祈安也体会到了妈妈的转变，最终收起了第二本日记和第三本日记，不用再隐藏真实的自己，学会了做一个真正的自己。
第三本日记没有锁，却完全在大人的视线和认知之外。将心里话都锁进隐藏的日记，就走进了孤独之中。有一种爱叫理解，有一种呵护叫陪伴。在理解与陪伴的感化下，长大就在一瞬间。
《第三本日记》是一本很贴近小学生学习和生活的长篇小说，作者林日暖文笔细腻，文字优美，行文流畅，以儿童的内视角讲述，还原当初现场，将平凡小事写得煞是好看。她笔下的小学高年级生活叙写与心理变化描摹，如沁人心脾的清风，更似一剂疗伤良药，给人留下了曾经的孩子们从蜜罐中突围、各自奔向成熟的鲜明印象。家长读后对孩子心灵成长的教育会有所启发，学会适当放手，给孩子做真实的自己的空间；孩子读后，感觉就是在写自己的故事，从故事中获得心灵的沟通，给孩子的心路成长助力加油。
