在高校思想政治理论课教学中讲好中国故事，与其他阶段的思想政治理论课教学有着相同的指导原则，同时也有其特殊性，这主要是由于在不同教育阶段思想政治理论课教学目标的差异所决定的。大学阶段重在增强大学生的使命与担当，引导学生矢志不渝听党话、跟党走，争做社会主义合格建设者和可靠接班人，因此高校思想政治理论课在讲好中国故事上要更注重增强大学生的使命与担当。本书共分为六个章节，前四章为理论探讨，第五章、第六章分别为思想政治理论课理论教学教案设计及实践教学设计．课堂理论渠道，实践教学是重要辅助，在理论与实践相结合的过程中，更好地让新时代青年学生读懂巾国，把青年大学生听党话、跟党走持续做深做实。
本书可供高等院校专业教师、教研人员和教育教学管理人员教学使用，也可为思想政治研究方面的专业人士提供参考。

前言
第一章 讲好中国故事与思政课教学F竹
第一节 从“四个服务”看思政课必须讲好中国故事
第二节 中国故事是思政课教学的重要资源
第三节 思政课讲好中国故事的理论基础与优势
第二章 讲好中国故事视域下的思政课教学研究综述
第一节 基础理论研究
第二节 教学资源研究
第三节 教学策略研究
第四节 研究述评
第三章 讲好中国故事视域下的思政课教学现实意义与资源选择
第一节 讲好中国故事视域下的思政课教学现实意义
第二节 讲好中国故事视域下的思政课教学资源选择
第四章 讲好中国故事视域下的思政课理论教学方法
第一节 讲好中国故事视域下的思政课教学一般方法
第二节 讲好中国故事视域下的思政课教学新媒体方法
第三节 讲好中国故事视域下的思政课教学的其他方法
第五章 讲好中国故事视域下的思政课理论教学设计
第一节 《人生之思——为什么要树立正确的人生观？》教学设计
第二节 ““五位一体体布局”教学设计
第三节 ““四个全面’战略布局”教学设计
第四节 其他专题教学设计
第六章 讲好中国故事视域下的思政课实践教学设计
第一节 “校”主题实践活动
第二节 “想”未来主题实践活动
第三节 似水流年：逝者如斯夫
第四节 滴水穿石：世上无难事，只怕有心人
第五节 我将无我，不负
第六节 主题实践活动文化自信主题实践活动
第七节
后记：以“”为主线的教学评价体系构建、实施与反思——以概论课为例
参考文献