编 课改前沿
部编版自读课文旁批的有效利用研究——以七年级为例
美国高中课堂里的专题教学策略——以《美国特级教师的历史课》为例
专题学习：让批判性思维之花绽放——《美国特级教师的历史课》的启示
蒋军晶群文阅读教学策略研究
说明文教学：从低阶阅读到高阶阅读——以《中国石拱桥》为例
初中语文统编教材说明文单元编制及教学探讨
在语文课堂中训练批判性思维——《美国特级教师的历史课》的启示
高中“跨媒介阅读与交流”微专题教学设计研究
第二编 教学争鸣
对板块式教学的辩证思考
争议即价值——为余映潮板块式教学模式辩护
不必上神坛的板块式教学——兼评余映潮《假如生活欺骗了你》一课
上着上着就散了——从《散步》一课看余映潮板块式教学
第三编 名师研究
他把反复变成了艺术——王崧舟诗意朗读教学艺术探究
看似无常却有“常”——王君“青春语文”课堂教学艺术探究
整合、辩论、拓展——王君语文教学艺术探究
吴丹青提问艺术探究
“吴丹青语文教学艺术探究”精彩片段
从情感教学角度看赵群筠叙事类文本教学
浅谈王君语文教学中审美教育的实践
第四编 文本解读
《桃花源记》主题探析
苏轼的承天寺“同乐”与张岱雪夜独行之比较
一人的雪，二人的月，不一样的精神对话
张岱“独往”与苏轼“携游”原因初探
张岱独游湖心亭与苏轼携友同游承天寺心理探秘
《使至塞上》主旨教学问题探析
散文之重，重在思想——《一滴水经过丽江》教学思考
第五编 教学设计
运用矛盾法让故事变得曲折生动——记叙文写作教学设计及解析
《回忆我的母亲》教学设计
《再别康桥》教学设计
名著导读：经验、策略与反思
《归园田居（其二）》群文阅读教学设计
《西游记》名著导读教学设计
微格教学反思
第六编 课例研究
给教学活动做“减法”——以《紫藤萝瀑布》的教学设计为例
小说阅读教学之“取舍
课堂观察：小说阅读教学精彩片段
听李春波老师《阿长与<山海经>》公开课有感
课堂观察：评李春波《阿长与（山海经）》教学
“六问六读”中的散文教学探究——赵群筠《春酒》课例评述

本书设“课改前沿”“教学争鸣”“名师研究”“教学设计”“文本解读”“课例研究”等几个板块，探讨了新课改背景下语文学科教学的前沿问题、焦点问题与疑难问题，对《普通高中语文新课标》(2017版)的相关热点进行了讨论，具有鲜明的学科教研特质。