周倩，男，教授、博士、博士生导师，现任郑州大学社会科学处处长，兼任河南省教育质量学会会长、中国教育学会比较教育分会理事、中国教育发展战略学会教育政策专业委员会理事、河南省教育学会教育学专业委员会副理事长，曾任郑州大学党委宣传部副部长、教育学院院长。在《教育研究》《人民日报》等发表论文70余篇，出版学术著作8部，主持2项国家社会科学基金项目，获得河南省社会科学很好成果奖一等奖和河南省发展研究奖一等奖各1项，曾被评为宝钢很好教师、河南省宣传思想文化系统“四个一批”人才等。

章职业发展教育历史变迁
节职业发展教育的缘起与意义
第二节职业发展教育的理论与实践
第二章美国职业发展教育
节当代美国教育概况
第二节美国职业发展教育政策
第三节美国职业发展教育课程
第四节美国职业发展教育特色
第三章日本职业发展教育
节当代日本教育概况
第二节日本职业发展教育政策
第三节日本职业发展教育课程
第四节日本职业发展教育特色
第四章英国职业发展教育
节当代英国教育概况
第二节英国职业发展教育政策
第三节英国职业发展教育课程
第四节英国职业发展教育特色
第五章德国职业发展教育
节当代德国教育概况
第二节德国职业发展教育政策
第三节德国职业发展教育课程
第四节德国职业发展教育特色
第六章国外其他国家职业发展教育
节澳大利亚职业发展教育
第二节加拿大职业发展教育
第三节新西兰职业发展教育
第七章我国职业发展教育
节我国职业发展教育的相关政策
第二节我国职业发展教育课程
第三节国外职业发展教育对我国的启示
参考文献
附录
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
附录7
附录8
后记

职业发展教育是人才培养的重要组成部分。不少发达国家职业发展教育开展较好，一些举措、经验值得我国学习和借鉴。本书主要介绍了职业发展教育历史变迁、美国职业发展教育、日本职业发展教育、英国职业发展教育、德国职业发展教育、国外其他国家职业发展教育和我国职业发展教育。可供各级各类学校职业发展教育公共课任课教师、学生或者职业发展教育等相关学科硕士、博士研究生使用，也可作为职业发展教育教师培训用书。