章 发现儿童敏感期，让孩子无阻碍地度过 （0～6岁）
什么是敏感期？首先要从“生物敏感性”说起
敏感期，给孩子的成长增添更多动力
让人感到有趣而又抓不到头脑的敏感期行为
每个孩子都拥有神奇而又奥妙的“九大敏感期”

第2章 抓住视觉敏感期，否则视觉功能就会减弱 （0～2岁半）
孩子的视觉发展很早，需要及早了解视觉敏感期
孩子喜欢彩色？N01孩子对明暗相间的地方最感兴趣
利用孩子喜欢的视觉道具，创造好的视觉环境
时间参照表，帮你了解孩子视觉发展的过程

第3章 抓住听觉敏感期，让孩子生活在有声音的环境中 （0～2岁半）
听力不好？这是误解了听觉敏感期和发展过程
给孩子能发声的玩具，创造有声音的环境
孩子对噪音也敏感，故意制造噪音，锻炼听力
孩子喜欢妈妈用清晰、缓慢、重复、简短的语言说话

第4章 口腔敏感期，放心让孩子“品尝”世界的味道 （0～2岁半）
0～2岁半孩子的口腔不简单，肩负着认识世界的重要使命
孩子喜欢“尝”东西，实际是在探索
咬手指很正常，孩子是在练习使用牙齿和舌头
孩子突然咬人没恶意，满足口腔需要便会消失

第5章 手的敏感期，在抓、捏、扔的过程中锻炼手指 （0～2岁半）
0～2岁半孩子手有敏感期，看看动手能力的发展过程
孩子喜欢抓、捏、扔东西，体验手的功能
用手打人，不是爱暴力，而是想以此引起注意
遇到水、沙子就高兴，那就让孩子尽情地玩

第6章 行走敏感期，让孩子学会用自己的腿走路 （0～2岁半）
0～2岁半认识行走敏感期，了解孩子学步“四步走”
喜欢上下坡、走楼梯，探索腿脚的功能
专走不平路，以体验和探索未知的世界
用了学步车，孩子反而不会走路了？

第7章 语言敏感期，从咿呀学语到简单表达的过程 （0-2岁半）
在语言敏感期，0～2岁半孩子的语言发展从何而来？
重复和模仿不是淘气，是觉得句子表达很有趣
爱骂人和说粗话，是在验证语言的力量
什么话都悄悄“说”，是在感受语言魅力
抢着接电话，一口气说完“你好！你是谁？再见！”
逻辑思维能力发展不足，孩子说话容易口吃

第8章 自我意识的敏感期，理解与尊重让孩子快乐成长 （2岁半～3岁）
自我意识产生，进入自我意识敏感期
“不给就不给”，不懂分享不代表自私
孩子不听话、开始说“不”，是“自我”的表现
孩子公然抢别人的玩具，是霸道吗？

第9章 空间敏感期，让孩子眼中的世界变得富有立体感 （2岁半～3岁）
解读空间敏感期，不干涉孩子对空间的正常探索
对带孔的东西感兴趣，喜欢不停地插钥匙、盖瓶盖
爱好捉迷藏，享受空间探索带来的快乐
垒高，推倒，再垒高，建立对三维空间的感觉
不呵斥孩子移动物体、爬高旋转等行为
“你扔我捡”的游戏，让孩子体验更多空间快感
喜欢玩搭积木等具有空间感的游戏，感知空间

0章 秩序敏感期，帮孩子保持内在秩序与外在秩序的统一 （2岁半～3岁）
生命需要秩序，了解秩序敏感期是怎么回事
“各人用各人的”，坚持物品归“主人”所有
喜欢做整理工作，什么东西都应放回原处
没有按照顺序做的事情，必须重新再做

1章 模仿敏感期，孩子在不断模仿中学习和进步 （2岁半～3岁）
你做什么孩子都跟着做，意味着模仿敏感期的到来
模仿所见的言行举止，不论好坏
孩子每一次模仿，智力便能得到一次开发
指导孩子正确模仿

2章 执拗的敏感期，给叛逆的孩子多些理解和包容 （3～4岁）
孩子变得叛逆，是因为迎来了执拗的敏感期
执拗期，孩子对洗手有一种本能的排斥
孩子太固执，让他往东他偏偏往西
孩子施展“暴力”，可能是受到了暴力教育

3章 色彩敏感期，孩子的世界变得多姿多彩起来 （3～4岁）
孩子对鲜艳色彩很敏感，意味着色彩敏感期的到来
抓住色彩敏感期，健全孩子的智商和情商
孩子观察小东西，正是培养专注的好时机
“这是蓝色”，孩子开始在生活中寻找不同的颜色
喜欢涂色，给孩子色彩鲜艳的涂色笔、涂色书

4章 人际交往的敏感期，给孩子最正确的性教育初体验 （3～4岁）
开始寻找朋友，3～4岁孩子的人际关系进入敏感期
乐此不疲地交换，不管物品之间是否等价
遇到喜欢的东西就抢，不知道人际交往技能
孩子总被欺负，不要教唆孩子“以牙还牙”

5章 性别和出生的敏感期，给孩子最正确的性教育初体验 （4～5岁）
孩子突然对自己的性别与出生感兴趣
“我从哪里来？”坦然回答孩子的疑问
开始探索人体，帮助孩子正确认识自己的性别

6章 身份确认的敏感期，帮助孩子塑造自我 （4～5岁）
在身份确认敏感期，用爱帮孩子构建自我
男孩崇拜力量的象征：奥特曼与孙悟空
女孩喜欢美丽可爱的形象，并喜欢扮演公主

7章 绘画和音乐的敏感期，让孩子自由地接受艺术的熏陶 （4～5岁）
4～5岁，迎来孩子绘画和音乐的敏感期
从乱涂鸦到会画画，时间能提高孩子的能力
学音乐环境很重要，创造良好的音乐环境

8章 情感敏感期，孩子特别关注父母对自己的爱意 （4～5岁）
一直接受爱的孩子，终于进入了情感敏感期
孩子变得特别粘人，特别依赖父母
动不动就感觉到委屈，甚至哭鼻子
在意周围人的举动，突然变成了小“醋坛子”

9章 书写与阕读的敏感期，帮助孩子进入认知世界的新阶段 （4～5岁）
孩子的书写与阅读，同样具有不一样的敏感期
孩子吵着学习认字，尝试自己阅读书籍
孩子对写字感兴趣，写出的字东倒西歪
不管是墙上还是地上，拿笔随处乱写
孩子爱背广告词？尽快给孩子提供合适的书籍
让孩子学会自由表达，并进行自由书写

第20章 社会规范的敏感期，孩子开始成长为小大人 （5～6岁）
了解社会规范的敏感期，帮助孩子社会化
父母要遵守规则，否则会给孩子带来痛苦
在意公平公正，开始要求维护自己的权利

第21章 自然敏感期，让孩子在自然的怀抱中自由地嬉戏 （5～6岁）
孩子天生亲近自然，解读孩子的自然敏感期
让孩子走进大自然，在自然中有所感悟
爱上小动物，喜欢和小动物交朋友
喜欢却虐待小动物，到底是为什么？

第22章 独一无二的敏感期让孩子实现突飞猛进的成长 （5～6岁）
敏感期最重要的原则：给孩子优选限度的爱和自由
敏感期父母要学会等待，等待孩子自己成长
观察孩子的言行，抓住从不守时而来的敏感期
敏感期也是学习期，不干涉，要提供学习条件

本书基于蒙台梭利的儿童敏感期理论，对0-6岁儿童在各个年龄阶段可能出现的行为举止作以分析，全面、系统地介绍了儿童敏感期的相关知识，从知识理论、行为特征、应对方法等方面剖析了0-6岁儿童在各个阶段的生理、心理成长的需要，以帮助父母全面了解敏感期知识，用科学的教育