古老的中华民族源远流长，在五千年的历史长河中，创造了灿烂的文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范和很好的传统美德。因此，中国被世人称为“文明古国”“礼仪之邦”。本书立足中华礼仪传承，从礼仪总论、师范生礼仪、幼儿教师礼仪、幼儿礼仪等方面循序渐进，结合幼儿师范生的学习特点和专业规划，阐述了礼仪的起源、特征和礼仪修养的途径，并分章节从幼儿师范生、幼儿教师、幼儿等主体出发，归纳整理出其礼仪教育的意义及重点内容等。本书可作为各类幼儿师范院校相关课程教材，也可供幼儿教育工作者和相关从业人员自学、参考使用。

章 礼仪总论
节 礼仪概述
第二节 教师礼仪概述
第二章 师范生礼仪
节 师范生的仪容仪表礼仪
第二节 师范生的仪态礼仪
第三节 师范生的语言礼仪
第四节 师范生个人行为礼仪
第五节 师范生社会交往礼仪
第六节 师范生礼仪规范解读
第三章 幼儿教师礼仪
节 师表礼仪素养
第二节 师言礼仪素养
第三节 师行礼仪素养
第四节 文化知识素养
第五节 心理情感素养
第六节 与幼儿交往礼仪
第七节 与同事交往礼仪
第八节 与家长交往礼仪
第九节 社会交往礼仪
第四章 幼儿礼仪
节 幼儿礼仪概述
第二节 幼儿礼仪行为存在的问题及原因分析
第三节 幼儿礼仪教育的内容和方法
第四节 幼儿礼仪的改进策略
附录
参考文献