本书是赞科夫对教学与发展问题进行的实验研究的成果之一，阐述了他的“教学要在学生的一般发展上取得尽可能大的效果”这一核心教学论思想。本书论述了教学中的整体与局部的关系问题，在教学原则、教学方法、教学论科学的发展途径等领域提出了新的观点。赞科夫认为必须综合地研究教学过程，以明确教学论规律并找到新的教学方法。这对于我们今天的中小学教育教学具有非常大的启发意义。

л·в·赞科夫(1901-1977)，苏联著名教育家、心理学家，苏联教育科学院院士。

序言
第一章 教学与发展
教学与发展的关系问题
实验教学
学生在实验教学条件下的发展
教学的可接受性原则
第二章 教学中的整体和局部
教学的系统性
教学过程中的各种联系问题
小学教学的整体性
第三章 教学任务、教学方法和教学效果
教学任务和教学方法都有区别
教学的方法及其在教学上的作用
教学方法及其效果之间的联系
实验班学生掌握知识和技巧
掌握知识和学生的发展
第四章 教学论科学的发展途径
教育学和心理学
教学论的规律和事实
揭示教学过程中的联系和依从性