本书基于对幼儿园教师儿童文学素养的理解，以职业能力素养培养为主体，以教学做一体化为主线，较为系统地介绍儿童文学鉴赏·创编·讲演知识。全书共分8个学习项目。各章既相互联系，又独立成章，便于根据实际需要组织教学与学生自主学习。

理论素养篇 儿童文学基本知识
项目一 儿童文学概述
一、儿童文学的基本含义
二、儿童文学的范围
三、儿童文学的功能
四、儿童文学的属性
项目二 儿童文学与儿童、幼儿教师
一、儿童文学是儿童成长的精神食粮
二、幼儿教师学习儿童文学具有重要意掣
三、幼儿教师作为儿童文学读者的特殊意义
四、儿童文学的学习指导
项目三 儿童文学的美学特质
一、儿童文学美学特质的基本含义
二、儿童文学美学特质的表现形态
三、儿童文学美学特质例析
项目四 儿童文学的阅读鉴赏
一、儿童文学阅读的意义
二、儿童文学作品赏读
三、儿童文学阅读指导
项目五 儿童文学的创编
一、儿童文学作家的特殊品质
二、儿童文学创编指导
【拓展阅读】
【实践实训】
【考核评价】
【优秀作业展示】
实践实训篇 儿童文学作品的鉴赏、创编与讲演
项目六 幼儿童话
一、幼儿童话知识学习
二、幼儿童话的阅读鉴赏
三、幼儿童话创编指导
四、幼儿童话在幼儿教育中的设计与组织
【拓展阅读】
【实践实训】
【考核评价】
【优秀作业展示】
项目七 儿歌
一、儿歌知识学习
二、儿歌的阅读鉴赏
三、儿歌创编
四、儿歌在幼儿教育活动中的设计与组织
【拓展阅读】
【实践实训】
【考核评价】
【优秀作业展示】
项目八 幼儿图画文学
一、幼儿图画文学知识学习
二、幼儿图画文学的阅读鉴赏
三、幼儿图画文学创编
四、幼儿图画文学在幼儿教育活动中的设计与组织
【拓展阅读】
【实践实训】
【考核评价】
【优秀作业展示】
参考文献