（1）本套教材读者对象为五年制儿科专业（方向）本科生，内容方面紧扣本科教学的教学要求，精减扼要，注重"三基"。（2）本套教材在上一版基础上补充新内容，更新知识，着重强调和增补发展较快的基础理论知识，删除少见病及陈旧的内容。（3）本套教材强调儿科与成.人的区别，在疾病的病因、发病机制、临床表现及治疗等方面均突出儿童的特点；其次，包含了儿科疾病的诊断和治疗方法，如病史询问、体格检查、儿科一般治疗措施等内容。可以供儿科专业的本科生使用，也可以作为非本专业的研究生使用教材或非本专业本科生的选修课程教材，同时，儿科住院医生也可将它作为参考。（4）本套教材为融合教材，增加课件（PPT）、同步练习、案例、多媒体等增值栏目，内容丰富，立体化打造儿科精品教材。

章医学人文概论1
节医学人文的概念1
第二节医学人文教育的重要性6
第三节全球医学教育的基本要求10
第二章儿科医师与人文16
节医学模式的变迁与儿科人文的发展16
第二节儿科医师的职业特点和职业道德要求22
第三节儿科医师的人文素养要求29
第三章患儿及家长的基本人文特征34
节患儿的心理特征34
第二节患儿家长的心理特征39
第三节患儿及家长的人文背景42
第四节患儿及家长的权利和义务43
第四章儿科医疗与人文48
节儿科医疗环境的人文体现48
第二节儿科医疗安全文化52
……