此套文学名著，由国内众多专家、学者在古今中外的茫茫书海中精挑细选，综合了方方面面的意见，经过长时间的斟酌酝酿，数次修订之后编辑而成。我们的目的就是为了让读者更好的了解东西方干百年来文化沉淀的差别，探究一个个不同民族的独特气质，深入触摸一个个震撼时代的灵魂，细细品尝人类文化的精粹精华，开阔我们的视野，强健我们的精神人格。通过阅读这些精神典籍，学会在思考中探索、回味、感悟、提升。

《钢铁是怎样炼成的》以俄国十月革命前后这一段历史时期为背景，描绘了当时的社会变革、阶级斗争和各阶层人物心态。

理想主义的旗帜与人生的教科书。《钢铁是怎样炼成的》这部小说的最大成就，就是成功地塑造了保尔·柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。他以爱憎分明的阶级立场、崇高的道德风貌，高昂的革命激情、奇迹般的生命活力和钢铁般的坚强意志，谱写着把一切献给党和人民的壮丽诗篇。

上部

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下部

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 第九章

保尔早就对瓦西里神父怀恨在心。

有一次，保尔和米什卡·列夫丘科夫打了起来，神父不容分辩地罚他不准回家，又怕他一个人在教室里胡闹，就让他和高年级的学生们待在一起，坐在教室最后面的凳子上。

当时，那位高年级的老师正在给学生讲解有关地球和天体的问题。

保尔听着，感到非常惊奇，连嘴巴都张得大大的。他听到什么地球已经存在干百万年了，什么星星也和地球相像等。他感到很奇怪，差点儿没站起来向老师发问：“老师，您讲的怎么和《圣经》上说的完全不一样啊。”可是他却没敢问，怕招惹事端再挨罚。

保尔的《圣经》课学得很好，所以神父总是给他打满分。他能把《沂祷书和新旧约》倒背如流，就连上帝哪一天创造哪种东西，他都记得清清楚楚。

因此，他下定决心要去找瓦西里神父问个一清二楚。到了上《圣经》课的时候，神父刚刚坐下，保尔便急不可待地举起手来提问题，得到允许之后，他站起身来立即发问：

“神父，为啥高年级的老师说地球已经存在了干百万年了，而不像《圣经》上说的那样——只有五千年……”可是，他的问话却突然被瓦西里神父粗野刺耳的号叫声给打断了：

“混账东西，真是胡说八道！你这一套是从《圣经》上学来的吗？”

没等保尔答话，神父便不由分说地揪住他的两只耳朵，使劲地把他的脑袋往墙上撞了起来。过了一小会儿，保尔不仅遭到毒打，吓得要死，而且还被推到走廊里。

保尔回到家中之后，又被母亲狠狠地斥责了一番。

第二天，保尔的母亲来到学校，恳求瓦西里神父准许她的儿子回校读书。从此，保尔对瓦西里便恨之入骨。但是恨他，又怕他。

保尔从来都不会宽恕无端侮辱过他的人，更何况神父把他冤枉地痛打了一顿，他就更加怀恨在心，只是不轻易显露出来罢了。

此后，他又曾多次受到过瓦西里神父的虐待和欺辱：往往为了一些鸡毛蒜皮的小事，神父便故意找茬儿把他赶出教室；有好几个礼拜，几乎天天都让他在教室的角落里罚站，并且从来都不过问他的功课学得如何。因此保尔实在没办法，不得不在复活节前和那几个功课不及格的同学一块到神父家里去补考。

正好他们几个在厨房里等着神父来的时刻，他便把一撮烟末儿撒到准备做复活节糕点的发面里去了。

当时这几个学生谁也没看见，但是神父立刻就猜出来是他干的。

……下课了，孩子们一窝蜂似的跑到院子里，把保尔团团围住。保尔愁眉苦脸地坐在台阶上，一声也没吭。

谢廖沙却躲在教室里没敢露面，深知自己的过错，然而又无能为力——没办法解救自己的朋友。

校长叶弗列姆·瓦西里耶维奇站在敞开的窗子前，把头伸了出来，他那瓮声瓮气的嗓门，把保尔吓了一大跳。他喊了一声：

“叫柯察金立刻到这儿来！”保尔被吓得心怦怦乱跳，提心吊胆地朝校长办公室走去。

这里是舍佩托夫卡火车站，站里有家餐馆，老板是一个已过中年之人，面无血色，用一双无精打采的眼睛，迅速地把站在一旁的保尔打量了一下，问道：

“他几岁了？”

“十二岁了。”

保尔的母亲答道。

“可以，就让他在这儿干吧，可得讲好条件：每月给八个卢布的工钱，上工的时候管饭，可是要一天一夜连轴转地轮换，下工时在家休息一天一夜，可是要记住：不许偷东西。”

“老板，看您说的，保尔决不会偷东西。我敢担保这孩子什么东西也不会偷的。”

保尔的母亲赶紧答应道。

“那么好吧，让他今天就上工。”

老板吩咐过后，便转过身去向站在柜台后面的女招待说道：

“齐娜，把这个孩子领到餐具清洗间去，让弗罗霞安排他干活，把格里什加替换下来。”

齐娜放下手中的刀子，不再切火腿，向保尔点头示意，然后穿过餐厅，朝着餐具清洗间那扇旁门走去。

保尔紧随其后走去。母亲也赶紧跟了上去，悄悄地嘱咐道：

“保尔，我的好孩子，干活一定要卖力气呀，可不要给自己丢脸。”

她忧伤地望着儿子走进餐具清洗间之后，这才朝着餐馆出口走去。

餐具清洗间里的活十分劳累，有一张大桌子，上面放着一摞又一摞的盘子、碟子和一大堆刀叉。有几个女工正忙着干活：肩上都搭着一条大毛巾，正用它在那里擦着餐具。

一个年岁比保尔大一点儿的男孩子正在那边烧着两个大茶炉，他的头发是火红色的，乱蓬蓬的。

煮餐具的大锅里，开水沸腾、蒸汽翻滚，整个餐具清洗间都弥漫着热气。P1-3

文学名著是人类文明与智慧的结晶，具有无穷的思想价值和艺术魅力，是每个人一生中都不应错过的灵魂驿站。它是经过了岁月的洗礼，沙里淘金留下的精华，是人类文化长河中一颗颗璀璨的珍珠。它们交相辉映，构筑起世界文学的殿堂。

文学名著描摹了人类社会的状态，是对人类社会的艺术表现与思考，它不仅时贯古今，而且地连八方，能帮助我们认识不同文化背景、不同国家与民族的社会现实和当代人的思想行为，道出了各个时代，各个空间的各种人物在不同环境下的风貌。所以文学名著不仅仅是单纯的文学艺术，更是那些伟大的创作者们呕心沥血为我们所呈现的最真实也最自然的社会简史。

读文学名著，是提高文学艺术素养的重要途径。通过这些著作的熏陶，可以培养我们的审美情趣和鉴赏能力。当你坐在小屋里，打开书，就可以突破时空的限制，与千年之远、万里之外的人与生物，宇宙的一切生命进行朋友般的对话，你将出入于“(他)人”、“我”之间，“物”、“我”之间，达到心灵的冥合，获得精神的真正自由。通过与名家的对话，伟大的思想和高尚的情操就会浸润我们的灵魂，将对我们树立正确的人生观和健全人格的形成起着举足轻重的作用。

文学是高贵而迷人的，它既揭露生活的丑恶，也呈现人生的美好。阅读文学名著，就是要感受“艺术的魅力”，开发“想象力”，培育“炽烈”的情感和“博大”的情怀，学会以审美的眼光去读作品、看世界、认识人生。读一本名著，实际上是在读一种文化，一种思想。通过阅读这些名著，我们可以借助文学家、思想家透彻而敏锐的视角去解剖历史，去诠释文化，去感读他们的灵魂。

正是基于以上的认识，我们编辑了此套文学名著。

此套文学名著从几千年来的中外文学名著中采撷菁华，筛选出了文学作品近百部，其中包括小说、戏剧、诗歌、散文等多种体裁。选目科学、权威，它们的创作者无一不是各个时代文学与思想的领军人物，无一不是足以使世界为之惊叹的文坛巨匠、思想巨擘。这些举世闻名的作品，有的是历尽作者毕生心血的鸿篇巨制，有的是指引时代的思想标航，有的是千年传承的智慧箴言，有的是扣人心弦的生花之笔。无论哪一部作品都是经历了几代人乃至几十代人的审视和思考，都是经历了几十年甚至干百年文化的渲染与沉淀，它们永远不会过时，反而历久弥新。此外，此套文学名著还结合了青少年读者的特点，精心设置了文章导读、内容思考等栏目，以此深入浅出地引导广大青少年读者走进名著的神圣殿堂。

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毋庸置疑，此套文学名著必定是一套人文素质“教科书”。编者力图在抓住作品精髓的基础上，对爱好文学的青少年朋友们能有所启示。本套名著不仅会受到文学爱好者的青睐，同时更是将蜥课恸的指导内容贯穿始终的优秀的青少年读物，相信它一定能让热爱文学的高中小学生们体会到“博”而“精”的阅读乐趣。

此套名著的编选，挂一漏万，也会有许多不足之处，敬请广大读者谅解。

2010年1月