本书是专门为青少年编程、创客及STEAM教育编写的“创新思维及能力训练”教材。目前的创客教育普遍存在“重技术，轻思维”的误区。本书的写作初衷就是为目前技术的创客教育补齐“问题意识”和“思维训练”这两块短板，让孩子们不仅具有创造的动手能力，还具有发现问题的眼光和产生创意的头脑。本书根据创新能力的四大要求——发问、创新、行动、表达，设计了六部分内容：章为“创新，不像你想得那么难？”，即认识创新与创造的区别，从而了解创新思维的脑科学基础；第二章为“如何发现好问题？”；第三、第四章为“如何想出好主意？”，即通过训练提升创新思维能力，包括发散思维训练和收敛思维训练两部分；第五章为“如何找到好方案？”，即通过训练提升行动力；第六章为“如何表达好创意？”，即通过训练提升表达力。
本书以靠前外近期新的创新理论和方法为基础，抢先发售专门为小创客量身定制了21个创新能力训练小工具，便于老师教学和孩子自学。

朱洁，博士，副教授。中美青年创客竞赛及中小学创客竞赛指导专家，省市级中小学创客教师培训讲师，成都市金牛区创新项目指导专家。专注青少年创新思维及能力训练14年，指导学生获得创新类学科竞赛国家奖十余项、省奖百余项，多次应邀主持面向家长和教师的创新思维工作坊。

章 创新，不像你想得那么难
1.1 来，加入“X型”战队
1.1.1 游戏：折纸飞机
1.1.2 “X”的含义
1.1.3 “X型人”的四大特征
1.1.4 四大创新能力的训练工具
1.1.5 “坚强青铜"训练：列出你的行动清单
1.1.6 “坚强青铜”训练：读故事，想办法
1.2 其实，你不懂创新
1.2.1 游戏：一站到底
1.2.2 创新不等于创造
1.2.3 创客与创新
1.2.4 “坚强青铜”训练：穿越纸片
1.2.5 “坚强青铜”训练：编排集体节目
1.2.6 “坚强青铜”训练：制造火星登陆小车
1.3 没有“创新思维”，何谈创客教育？
1.3.1 游戏：反向伞为什么没有普及开来？
1.3.2 国内创客教育的误区
1.3.3 国外创新思维教育的现状
1.3.4 国内创新思维教育的现状
1.3.5 创新教育的全景图
1.3.6 “坚强青铜”训练：油水如何分离？
1.3.7 “坚强青铜”训练：如何在骑单车时看手机？
1.4 还好，创新能力是可以训练的
1.4.1 游戏：制造名牌
1.4.2 创新能力是完全遗传的吗？
1.4.3 创新能力是可以通过训练提升的吗？
1.4.4 提升创新能力的最佳方法是什么？
1.4.5 “坚强青铜”训练：测一测，你有多少创造力
1.4.6 “坚强青铜”训练：哭丧脸与笑眯眯
1.4.7 “坚强青铜”训练：创意自信
1.5 不是家长和教师，是教练
1.5.1 游戏：贴标签
1.5.2 创新是被鼓励出来的
1.5.3 创造力训练的老师是教练
1.5.4 教练常用的口头禅：好，很好，还有呢？
1.5.5 “坚强青铜”训练：做个好教练
1.5.6 “坚强青铜”训练：练习创新口头禅
1.6 发散与收敛，创新思维可测量
1.6.1 游戏：改造皮球
1.6.2 创新思维是发散思维与收敛思维的有机统一
1.6.3 发散思维
1.6.4 “坚强青铜"训练：测测你的发散联想
1.6.5 “坚强青铜"训练：符号联想
1.6.6 收敛思维
1.6.7 “坚强青铜”训练：找相同
1.6.8 创新思维的测量
1.6.9 “坚强青铜”训练：眨眼联想
1.6.10 “坚强青铜”训练：16元素的创想
1.6.11 “坚强青铜”训练：四图形的创想
第二章 如何发现好问题？
2.1 关于问题
2.1.1 游戏：你会发现问题吗？
2.1.2 什么是问题？
2.1.3 什么是生活中的问题？
……
第三章 如何想出好主意？——发散思维训练
第三章 如何想出好主意？——收敛思维训练
第三章 如何找到好方案？
第三章 如何表达好创意？
答案