本专著不仅对于语言生态学以及合作学习的理论进行了具体地阐述，而且通过真实的数据对课堂教学活动进行了定性和定量的分析。该书中，著者以语言生态学为理论背景，以大学日语专业的精读课为对象，围绕着如何保全学生的语言生态这一主题展开研究。著者从改善学生的语言生态环境和发挥学生已有能力的两个角度，对于在课堂中导入以合作学习为宗旨的小组活动进行了实证性研究，提出了具体的实施方案。

正文(日文)