统编版小学语文教材已于2019年秋开始在全国全面使用，为了让学生更好地理解全新教材中的全新课文，著名特级教师姜树华老师运用语文视角，从学生的口吻来解读每一篇课文。解读文字亲切可感，具有独特的视角；解读文字拥有私塾先生讲授一般强烈的“卷入感”，实现“脑洞大开”；每篇文章一千五百字左右，学生通过十分钟左右的阅读，可以生发对课文的更深刻、更独特的理解。每篇解读文字通过扫描文后二维码链接到喜马拉雅听的音频资源。本册配套统编版语文四年级下册教材。

姜树华，江苏省人民教育家培养对象，江苏省小学语文特级教师，中学高级教师，“南通市名师培养第一梯队成员”，如皋市安定小学校长，党总支书记。“国培班”导师， “全国语文大讲堂”特约讲师，南通大学教育学院研究生特聘导师，云南开远市小学语文工作室顾问，如皋“雉水名师工作室”导师。一直致力于“言意共生”语文教学的理论与实践研究。在《小学语文教与学》(人大复印资料)、《语文教学通讯》、《小学语文教学》等省级以上刊物发表论文180余篇，出版专著《“言意共生”教语文》。

1 《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》：美丽乡村如何读？
2 《乡下人家》：乡村，充满朴素的欢快
3 《天窗》：天窗，通向天空的Pad0ll
4 《三月桃花水》：一场以春为主角的赶集
5 《琥珀》：如何让推测“真的”发生？
6 《飞向蓝天的恐龙》：向古生物学家学“猜想”
7 《纳米技术就在我们身边》：如何让“看不见”的东西“看得见”？
8 《千年梦圆在今朝》：从“15341”中读出什么……
9 《繁星》三首：诗要品的，总有一份深情酿就其中
10 《绿》：绿，人心，方能人眼
11 《白桦》：由爱生出的想象，才会如此美好
12 《在天晴了的时候》：诗人向你发出真诚的邀约
13 《猫》：好好读，文字中到处溢满欢喜
14 《母鸡》：反差，将母鸡形象高高托举
15 《白鹅》：一“傲”尽显——漫画中的鹅绅士
16 《海上日出》：美景需要“巧手”著
17 《记金华的双龙洞》：游记会让读者“记”下什么呢？
18 《囊萤夜读》《铁杵成针》：关键字上见品格之伟大09l
19 《小英雄雨来》：如何让“英雄”形象从文字中走出来？
20 《我们家的男子汉》：“男子汉”形象，如何从文字中立起来？
21 《芦花鞋》：一篇长课文，如何从心所欲着读？
22 《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》：“大格局”中凸显真性情
23 《“诺曼底号”遇难记》：聚焦语言品伟大
24 《黄继光》：瞬间的，成为永远的定格
25 《挑山工》：学着课文，为画作配个画外音
26 《宝葫芦的秘密》：直通“童心”——童话的奇妙流向
27 《巨人的花园》：戏剧化，让童话魅力无限
28 《海的女儿》：神奇中，攒足了“渴望”