孩子从呱呱坠地的那一天开始，就在父母满含期待与爱的目光中茁壮成长。不知不觉中，孩子们已经来到他们人生的又一个重要关口——小学三、四年级。

本书会与家长一起分享先进的教子经验，给家长提供切实可行的建议。使家长既能够全面了解孩子，帮助孩子提高学习成绩和综合素质，又能解决孩子成长过程中可能会遇到的困惑和问题。能给每位家长带来一份喜悦，更带来一份沉甸甸的收获。

苏联著名作家苏霍姆林斯基说：无论您在生产岗位上的责任多么重大，无论您的工作多么复杂、多么富于创造性，您都要记住：在您家里，还有更重要、更复杂、更细致的工作在等着您，这就是教育孩子。

本书适合小学三、四年级学生家长阅读参考。

第一章 全面了解孩子——成功家教的第一步

 第一节 父母眼中的孩子

一、走进孩子的心灵

【请您关注】亲子关系的特征

二、小学3—4年级孩子的特点

 第二节 小学34年级的课程特点

一、走进学校，了解新课程

二、走进新课程，了解教材

【专家提醒】 新时期家长

必备的家教新观念

第二章 小学3—4年级

——培育“龙凤”的关键期

 第一节 打好基础，夯实人生

一、学好语文

——帮孩子找到思维的工具

二、重视数学

——带孩子走进科学的殿堂

三、学习英语

——和孩子体会语言的魅力

 第二节 扩大视野，提升素质

一、热爱科学

——为孩子插上飞翔的翅膀

二、走进社会

——让孩子了解周围的世界

三、参加综合实践活动

——让孩子体验参与的快乐

【请您关注】孩子偏科怎么办?

第三章 阅读和写作——小学

 3—4年级孩子家长的两大重任

 第一节 培养孩子的阅读能力

一、让书籍成为孩子的朋友

二、教孩子会读书

 第二节 提高孩子的写作能力

一、让快乐在孩子的笔端流动

二、帮孩子成为小小作家

【友情链接】小学生

 3—4年级推荐书目介绍

第四章 帮助孩子顺利度过“分化期”

 第一节 容易产生分化的3—4年级

一、孩子会出现哪些“分化”

二、“分化”的原因是什么

 第二节 抓住“分化期”助孩子一臂之力

一、尊重孩子，和孩子心交心

二、赏识孩子，把孩子的优点放大

三、相信孩子，让孩子自查自省

四、放飞孩子，让孩子学会自主学习

【家教故事】我陪孩子度过分化期

第五章 促进3—4年级孩子思维能力的发展

 第一节 优化孩子的思维

一、思维力——智力的核心

二、在辅导孩子学爿时怎样优化孩子的思维

【提醒家长】帮助孩子扫除发展思维的障碍

三、在生活中怎样优化孩子的思维

【提醒家长】警惕影响孩子思维力发展的生活冈素

 第二节 培养孩子的创造力

一、创造力

——智力资源巾最宝贵的财富

二、不要无意问阻碍孩子创造力的发展

三、有意识地培养孩子的创造力

【小测验】您的孩子富有创造力吗?

第六章 小学3—4年级的家教困惑

 困惑一面对孩子的不良学习习惯家长该怎么办

一、如何对待孩子的不良学习习惯

【提醒家长】小学3—4年级孩子常见的不良学习习惯

二、帮孩子改掉不良学习习惯

 困惑二小学3—4年级的孩子有了学习倦怠症怎么办

 困惑三孩子为什么越来越不听话了

一、孩子为什么不听话了

二、怎样让孩子变得听话

 困惑四孩子迷上电脑怎么办

一、家长如何正确认识电脑和网络的功能

二、“电脑和网络”为何让孩子们如此迷恋

三、如何使孩子不再沉迷丁网络

 困惑五望子成龙能一“托”了事吗

一、为什么要将孩子“托寄”给别人

二、“托寄”现象，是焉?非焉？

附录：家长备忘录

 8—10月备忘录

一、和孩子共同迎接新学期

二、新开设的课程该怎么学

三、期中考试与家K会

 11—1月备忘录

一、学习方面的建议

二、培养孩子良好的性格

三、生活中要注意的小问题

四、帮孩子搞好期末复刊

 合理安排寒假

一、家长和孩子一起做学期总结

二、寒假干什么?

 3—5月备忘录

一、科学地指导孩子的学习

二、家庭活动方面的建议

 6—7月备忘录

一、生活方面的建议

二、心理指导方面的建议

三、期末考试和家长会

 合理安排暑假

一、帮孩子做好似期规划

二、该不该给孩子报假期辅导班?

3.情绪情感由易变性向稳定性过渡

三、四年级是培养孩子情绪控制能力的关键期。情绪情感从外露、浅显到不自觉向内控、深刻、自觉发展。小学三年级是孩子情感发生变化的转折时期，四年级是培养孩子良好情感能力的关键时期。如果教育、引导得当，可以使得孩子的情感调控能力有较大的提高。随着学生情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、友谊感、责任感、审美感、集体荣誉感也将有进一步发展。

但是，孩子毕竟是孩子，情绪控制能力还是很有限的，情绪上的不安和波动很容易影响孩子的学业成绩，因此家长要悉心呵护和耐心引导。一般来说，家长可以从以下几个方面培养孩子的情绪控制能力：

(1)为孩子树立良好的榜样

家长的一言一行、一举一动，无不对孩子起着潜移默化的影响。因此，家长要以身作则，凡是要求孩子做到的，首先自己要做到，用榜样的力量去塑造孩子。

(2)家长要把良好的情绪传递给孩子

孩子的情绪往往受家长情绪情感的影响。平时在生活中，家长要用热情、豁达、乐观、友善等良好的情绪情感对待孩子和他人，控制自己的不良情绪，这样孩子才可能具有活泼、大方、快乐、关心他人的积极情绪和性格。同时，家长还要及时排除亥子的恐惧、抑郁、悲伤、愤怒等不易被社会接受的不良情苦。除此之外，家长还要教孩子了解在什么场合应该用什么羊的情绪，以便让孩子能自觉地掌握、形成自我控制情绪的能力。

(3)关注孩子情绪情感的细微变化

家长一定要关心孩子，尽量满足孩子的合理要求，对于不合理的要求则要耐心地向孩子说明不能满足的道理。家长千万不能对孩子的内心感受不闻不问，更不能动辄训斥、打骂，压抑孩子的不良情绪情感。相反，家长应让孩子的不良情绪情感得到合理的宣泄，并了解产生不良情绪情感的原因，需要解决的，应及时加以解决。

(4)让孩子学会待人接物

如果家里来了客人，家长要让孩子相识相伴、沏茶接寺。家长也要适当带孩子去参加一些聚会、晚会，让孩子见见各种场面，学习与各种人打交道。另外带孩子上街，要鼓动孩子问路。乘车、进公园、购物等，都可由孩子付费。亥子在学校当了小干部，都要予以积极鼓励和支持。在孩子与其他小朋友交往的过程中，家长要教育自己的孩子严以律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重。

总之，控制自我情绪和调节人际关系的能力，是孩子未来能否取得成功的关键因素，应引起广大家长的高度重视。

P12-13

与孩子同行

孩子从呱呱坠地的那一天开始，就在父母满含期待与爱的目光中茁壮成长。不知不觉中，孩子们已经来到他们人生的又一个重要关口——小学三、四年级。

鲁迅先生有一句名言：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”望子成龙，望女成风是每个家长的美好愿望，但在家长对孩子寄予美好期望的同时，我们特别提醒家长，了解孩子是家庭教育的前提。三、四年级是孩子成长的又一关键期，这一时期的孩子将会发生很多变化，家长应该根据这些变化适当地改变自己的家教观念，以便为孩子的成长助上一臂之力。

上了三年级，学校会新开设好几门课。随着所学课程的增多，孩子们的学习任务也加重了。家长应该充分利用家庭中的教育资源，在“润物细无声”的过程中让孩子汲取知识、增长见识、开阔视野，全面提升孩子的素质，为孩子今后的发展打下坚实的基础。

“读书破万卷，下笔如有神”。小学三、四年级的孩子已经能够独立阅读，所以这一时期也是家长培养孩子阅读与写作能力的黄金时期。家长要把孩子领进书籍的海洋，让他感受文字的美妙；把孩子带进写作的世界，让美妙在他的笔端流动!

小学三、四年级是小学低年级向高年级的过渡期，学校教育的内容和方式发生了一些明显变化，要求孩子必须开始从被动学习向主动学习转变，加上孩子自身心理和能力的发展，这些都会引发比较明显的学习分化现象。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情的帮助，只要家长能够正确引导，孩子就会顺利度过这一时期，以一个全新的姿态奔向人生的又一个驿站。

总之，小学三、四年级是培“龙”育“凤”的关键期，也是分化期。在本书中，我们会与家长一起分享先进的教子经验，给家长提供切实可行的建议。使家长既能够全面了解孩子，帮助孩子提高学习成绩和综合素质，又能解决孩子成长过程中可能会遇到的困惑和问题。希望本书能给每位家长带来一份喜悦，更带来一份沉甸甸的收获。

对刚刚开始寻找自我的孩子来说，三、四年级是梦想开始的时候。那梦想或许是瑰丽绚烂、遥不可及的，但孩子在寻梦的路上并不孤独：当他失败的时候，会有父母的鼓励；当他疲惫的时候，会有父母的支持……无论何时，父母都会与孩子一起同行。愿所有的家长都和自己的孩子一路高歌，找到属于自己的梦想!