Ⅰ主题报告
章中华传统文化教育的历史、现状与发展
Ⅱ理论热点
第二章中国传统教育的基本特征与现代价值
第三章儒家道统与社会主义核心价值观
第四章书院传统对现代教育的启示
第五章新时代中华传统文化教育的政策路径和部署实施
第六章中华传统文化的课程建设
第七章中华传统文化涵养师德：课程建构与实施
Ⅲ特别关注
第八章学做人：传统文化教育的核心精神
第九章《论语》中的生命觉醒之道
Ⅳ案例分析
第十章学儒家经典，做修身功夫——北京四中“孔阳国学工作室”国学教育模式探索与实践
第十一章唤醒历史文化遗产，创新课程教育体系——北京市前门小学传统文化课程体系建设
第十二章根植母语文化，促进国际理解——武汉外国语学校中西教育融通探索之路
第十三章文化立人，道德立心——国防科大附中“中华传统文化教育共同体”发展纪实
第十四章立足区域教育，传承中华传统文化——湖南省隆回县传统文化教育推广与实施

本书分为主题报告、理论热点、特别关注和案例分析四个部分，揭示了中华很好传统文化的“育人”规律，呈现了中华传统文化教育在当代中国的实践案例。其中，主题报告部分对数干年来中华民族将“以文化之，使之有德”的“文教”思想付诸民族融合、国家发展和教育理想建构的社会历史实践进行整体勾勒；理论热点部分系统解读了当今与中华传统文化教育有关的重大政策、近期新理论成果和现实热点问题；特别关注部分从“学做人”的角度进一步阐述中华传统文化教育的核心理念与本质价值；案例分析部分从经验梳理与推介的角度对靠前十多年来围绕“立德树人”根本任务，扎根一线深入探讨中华传统文化教育进校园的典型案例进行挖掘整理，重点介绍了北京、湖北和湖南三个省市的四所学校和作为区域案例的湖南省隆回县在发展理念、育人模式、课程建设和师资培育等方面的典型经验。