《用思维导图教语文》是张敏华老师自2011年开始的《在小学语文教学中提升思维含量》课题研究成果。她带领着她的团队将原人教版教材从一年级到六年级，以思维导图为抓手，进行了完整6年的课题研究。从2017年起，又将原课题实验延续运用到统编教材的教学实践中。事实证明，用思维导图这一直观的学习工具，能有效指导一线教师精准把握课文教学重点，大大提升了该课题实验学校间师生的教学效率和学习效果。本书在此课题研究基础上，紧紧围绕自2019年秋季起全国统一使用的义务教育教科书，以思维导图为抓手，精心设计教学重点，并作精彩公开课案例分析，手把手带领一线教师学习使用思维导图，并展示实验团队在使用思维导图前后的课堂变化。

张敏华，全国著名特级教师。曾获得浙江省教坛新秀、浙江省优秀教研员、全国课改优秀教研员等荣誉称号，是国内较旱提倡将思维导图运用于小学语文教学的专家之一。《小学语文教师》杂志封面人物，《小学语文教学》《小学教学参考》《教学月刊》多次以专栏进行人物报道或刊登其研究成果。出版论著有《思维导图与小学语文教学》《谈小学语文教学之道》《常规课堂与精品课教学设计》《用思维导图学语文》。曾应邀赴马来西亚讲学，赴全国各地作教学讲座及课堂教学示范近百场。

前言
概念篇
第一章 你真的认识思维导图吗
第一节 Thinking Maps 和 Mind Map 的异同
第二节 思维导图（Mind Map）
第二章 绘制思维导图
第一节 有序
第二节 分类
第三章 图式与运用
基础篇
第四章 分类
第一节 分类原则
第二节 分类，促语文与思维并进
第五章 联想
第一节 联想与阅读
第二节 联想与背诵积累
第三节 联想与表达
第六章 提取信息
第一节 关于提取信息
第二节 思维导图与获取信息
第三节 随文导图与信息提取
实践篇
第七章 思维导图运用图示
第八章 思维导图运用教学示例
课文
一年级上册《四季》（第一课时）
二年级上册《雾在哪里》（第一课时）
二年级上册《一封信》（第二课时）
三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》
三年级下册《纸的发明》（第一课时）
四年级上册《爬山虎的脚》（第一课时）
四年级上册《麻雀》（第一课时）
四年级下册《海上日出》（第一课时）
五年级上册《白鹭》（第一课时）
五年级上册《慈母情深》（第一课时）
习作
三年级上册《我来编童话》（一课时）
三年级下册《习作例文》（一课时）
三年级下册习作《奇妙的想象》（第一课时）
四年级上册习作《小小“动物园”》（第一课时）
四年级下册习作《我的奇思妙想》（一课时）
五年级上册习作《介绍一种事物》（一课时）
五年级上册《习作
即景》（一课时）
六年级上册《习作
让生活更美好》（第一课时）
快乐读书吧
三年级下册《快乐读书吧·小故事大道理》（一课时）
综合性学习
三年级下册《综合性学习：中华传统节日》