《小学语文阶梯阅读训练》系列丛书特点：
一、激发兴趣，让学生喜爱阅读
兴趣是好的老师。学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。
二、授之以渔，让学生学会阅读
光有兴趣是远远不够的，如：有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读一读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，掌握技巧，用到写作上。显然这样的读书方法收效甚微。因此，我们要进一步引导他们不仅爱读，而且会读，要读得更好更有效。作为读书的指导者，我们应该向学生介绍一些行之有效的读书方法。
三、创造条件，让学生快乐阅读
教师要努力为学生创造课外阅读的条件，让学生在自由的空间、幽雅的环境中舒舒服服地进行课外阅读。
四、积极评价，让学生坚持阅读
完善阅读能力的评价机制。学校要建立有效的阅读评价体系，让学生的阅读活动一直处于积极快乐的状态，让学生在阅读方面时时感受到老师的表扬，并且要积极引导、适时激励，把小学生的阅读积极性充分调动起来。

第一单元 写人类文章
阅读方法指导
典型例题分析
郑板桥
经典阅读训练
一 不幸的狄更斯
二 顶碗少年（节选）
三 尊师的居里夫人
四 快手刘
五 送奶工
六 刷子李（节选）
七 我将青春献戈壁
八 剔掉多余的
名校真题在线
一 撑伞的女孩
二 上帝只赐给他一只老鼠

第二单元 记事类文章
阅读方法指导
典型例题分析
白居易怒打行贿人
经典阅读训练
一 童年趣事
二 飞夺泸定桥（节选）
三 一双虚荣的鞋子
四 丰碑
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