心存敬畏，耕耘三尺讲台一直在路上。感念每一份教育杂志、每一本教育专著给予我的教育涵养，感念学校一次次提供外出学习的机会，各路教育专家给予我的专业带领，感念同事同行在一节节精彩纷呈的语文课堂上推心置腹的建言给予我的教育灵感，让我豪情满怀向着标杆挺进。而今，承蒙各级领导的关爱，累积多年的教育心得与学习体会得以汇编成册。拙作犹如一枚枚脚印，这脚印很稚嫩，似“雪地里的小画家”，难登雅堂，但它们记录了我的前行的路。
　　“教育应当培植出活力，使学生向上长”，陶行知先生的箴言是我教育的航灯，它将一直照亮我从事小学语文教育的道路，不离不弃。“逢山开路，遇河架桥”，小学语文长征路上，将再接再厉！
　　请看《语文，可以这样美：新课程背景下的小学语文教育思考》。

高必兴，1973年出生于福清，长期任教于福清市江阴岛屿高岭中心小学。系福建省特级教师、福清市首届高层次人才。

第一章 课堂巡礼
一、《雾在哪里》教学设计（部编版语文二年级上册）
二、《匆匆》第二课时教学设计（原人教版语文六年级上册）
三、《再见了，亲人》第二课时教学设计（原人教版语文五年级上册）
四、《卡罗纳》教学设计（原人教版语文四年级上册）
五、《青山处处埋忠骨》教学设计（原人教版语文五年级上册）
六、“介绍家乡的风味小吃”习作教学设计（原人教版语文六年级下册）
七、《校园一角》作文教学设计
八、绘本写话课《小壁虎借尾巴》教学设计
九、《猫和老鼠》创境故事教学设计
十、《那一刻，我长大了》作文教学设计（部编版语文五年级下册）
十一、部编版语文五年级下册第一单元“语文园地”教学设计

第二章 凝眸课标
一、让“学”透出时代气息——综合性学习的几点体会
二、浅议语文教学中的“整体把握”
三、创设宽松环境，放飞学生个性
四、语文教学不能“捡芝麻丢西瓜”
五、用钉钉子精神把“单一”进行到底——部编版语文三年级下册《小真的长头发》教学随想
六、仿古诗、画古诗、用古诗——提高古诗教学效果的三把金钥匙
七、在生命体悟中握手诗意——原人教版语文四年级下册《乡村四月》教学谈
八、攀“课树”摘“语果”——原人教版语文二年级下册《泉水》教学收获
九、给我三个“一”，唱响语文——我的语文教学三点体会
十、“精”字当头，提升略读课教学的实效性——原人教版语文四年级下册《大自然的启示》教学谈
十一、扣题展开，一课一得——以部编版语文五年级上册《慈母情深》教学为例
十二、语文课程资源开发，须瞄准文本资源——原人教版语文六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教学谈
十三、关注“非线性因素”，把课文读“简”、读“厚”、读“深”
十四、课堂时间控制点滴谈
十五、在师生的亲密对话中生成语文——评刘冰老师执教的《“凤辣子”初见林黛玉》一课
……

第三章 专题探究
第四章 实验传真
第五章 语文海侃
第六章 课外走廊
第七章 教育感怀