戴建业教授讲课视频网络爆红，被千万网友点赞叫好，誉其为“国民教授”！人民日报评论：红得有理！

500页生动有趣的历史漫画，引导读者轻松学习古文，由史及文，深入浅出。

50幅思维导图+50张人物卡，既简洁、直观，又生动、好玩，快速记忆，一目了然。

精选100篇必考经典古文，同时收录300条趣味文史，增加知识储备！

《漫画历史线 轻松学古文》全书共5册，以先秦至清代两千多年的历史为线索，通过生动有趣的故事串联起中小学生课本古文100篇。为了契合青少年的阅读喜好，图书精心绘制了多达500页的知识漫画，从历史的角度解读古文，让读者快速了解作者生平和古文创作背景，加深他们对古文的理解。同时采用思维导图式学习法，从点到面进行知识拓展，让古文学习更系统、更深入、更全面，也更有趣！

戴建业：

华中师范大学文学院教授、博士生导师，中国古代文学学科带头人，文学研究所所长。先后在内地与港台出版《澄明之境——陶渊明新论》《论中国古代的知识分类与典籍分类》《文本阐释的内与外》等学术著作11部，“戴建业作品集”9卷。

戴建业教授同时也是一位散文家，已出版《你听懂了没有》《假如有人欺骗了我》等散文集6部，讲稿《戴老师魔性诗词课》等3部。

戴建业教授深受学子们的欢迎，被评为华中师范大学首届研究生“我心目中的好导师”第*名，还被广大网民尊称为“国民教授”

戴建业：语文能力生长，需“读”占鳌头——阅读经典，就是穿越时空，与伟大的灵魂亲切地交流，语文则是*好的纽带。——新快报

红得有理。——人民日报

戴老师的语言通俗易懂、活泼生动，读起来备感亲切，孩子很喜欢。——普通网友

第1册

晏子：身高的矮子，语言的巨人

老子：从图书馆管理员到畅销书作家

孔子：中国的圣人，穷游的师爷

孙武：能将宫女训练成战士的ZUI强军事家

左丘明：写史，他是祖师爷

墨子：先秦和平奖获得者

列子：御风而行的道家传承人

孟子：不喜欢辩论的雄辩家

庄子：谁不想跟着他“逍遥游”？

第2册

屈原：“骚体”创始人，“世界四大文化名人”之一

荀子：提出“人性本恶”的大儒

吕不韦：从商人到宰相的奇才

李斯：从小吏到名相的利己主义者

韩非：他写的寓言故事，你一定听过

贾谊：英年早逝的奇才

刘安：仙丹没有炼成，却发明了豆腐的故事家

戴圣：提出"玉不琢，不成器"的博士

司马迁：“天下第*一忍”的史学巨匠

第3册

刘向：战国多少事，都付他笔中

班固：为史学事业奋斗终生，却两度入狱

曹操：政治文学两手抓的一代枭雄

诸葛亮：“三顾茅庐”才愿出山的智者化身

李密：一篇《陈情表》，成就孝子大名

陈寿：不会当官，却会写史

王羲之：“一字千金”的千古书圣

陶渊明：田园诗的鼻祖，不为五斗米折腰的硬汉

刘义庆：“枕边秘宝”尽显魏晋风流

郦道元：既为旅游达人，又是官场大佬

第4册

王勃：一篇文章写红一座楼的天才少年

李白：绣口一吐就是半个盛唐

韩愈：百代文宗，“唐宋八大家”之首

刘禹锡：知己遍天下的社交达人

柳宗元：出走京师十年，竟成旅游“博主”

范仲淹：我待生活如初恋

欧阳修：千古伯乐，以有趣的灵魂对抗挫折

苏洵：从学渣变学霸的励志大叔

周敦颐：除了《爱莲说》，更有“太极说”

司马光：少时砸缸救友，成年《资治通鉴》

王安石：政治和文学都会玩

第5册

宋濂：明朝开国文臣之首

归有光：深情款款的苦命才子

魏学洢：被奸佞陷害的大孝子

张岱：半生浮华，一身浪漫的天才少爷

蒲松龄：ZUI会讲鬼故事的穷秀才

郑燮：一身正气，两袖清风的怪才

彭端淑：桃李天下的四川才子

袁枚：文人中的经商能手，商界里的文学天才

纪昀：坦率滑稽的清代首席编辑

姚鼐：清代古文第&一人

古文就该这样学！

文/戴建业

同学们，你们听说过“文如其人”吗？它的意思是说，文章的语言风格，很像作者的气质个性。比如你们读一读《逍遥游》，就知道庄子肯定是个浪漫鬼，一定还活得很“逍遥”；你们再读一读《劝学篇》，就能“看出”荀子一脸的严肃，而且还有点“一本正经”。

另外，“文如其人”还提醒我们，“文”与“人”相像的地方多了去：二者同样都有美有丑；同样都有好有坏；同样都可能浓妆艳抹，同样都可能淳朴自然；同样可能只惊艳一时，同样也可能永垂不朽……

在历史长河中，我们有许多万众敬仰的民族英豪，同样也有无数百代相传的古文名篇。从小就应与这些英豪交友，与这些名篇为伴。古代这些优美的散文名篇，是老祖宗为我们传下的宝贵遗产。

不过，小伙伴们可不要高兴得太早了，老祖宗传下来的文学遗产，不同于祖辈们留给我们的物质财富，金钱我们可以直接拿来花，房子我们可以直接搬进去住；文学遗产虽然是留给我们每个人的，但不是每个人都能拿去“享受”。要想继承祖宗传下来的这笔文学遗产，同学们必须刻苦努力，你们先得要读懂它们，读懂了还要能欣赏它们，欣赏了还要能背诵它们，背诵了还要能运用它们。对任何一篇经典古文，只有会读，会赏，会背，会用，张口就能说，下笔就能引，它丰富了你的语言，影响了你的思维，升华了你的情趣，此时此刻，才能说你继承了这篇名文，这篇名文也“归你所有”了。

苏东坡爷爷说，“腹有诗书气自华”。古代诗文读懂了，读多了，我们不仅更会说话，更会作文，还更有气质，更为文雅。这笔优*秀的文学遗产，谁都想来继承，但又不是谁都能继承。我们的老祖宗慷慨大方，要是谁“爱”读古文，并且又“会”读古文，老祖宗就把这些古文赏给谁。

这套书中所选的古文，远的离我们两三千年，近的也离我们一两百年，不仅有时代上的隔阂，还有语言上的障碍，且不说你们这些同学们，就是我们这些大人读起来也很困难。古代的散文名篇，就像包着硬壳的美食，大家都知道里面是佳肴，就是不知道如何来吃它。

优美的古代散文，要想爱你不容易！

同学们，你们的爷爷奶奶外公外婆爸爸妈妈，也都在为如何让你们爱读古文操碎了心。家家都有不少教同学们读古文的书。可是，一方面，古文不像牛肉海鲜，爸妈可以强行喂给你们吃；另一方面，古文又像牛肉海鲜，好吃的东西你们会馋着要吃，觉得有趣的古文你们也会偷着看。

现在问题的关键是，怎样让古文“变得”又有趣又好懂。同样一道菜，名厨做的“味道好极了”，笨人做的就难吃死了。

漫画是我小时候的ZUI爱，很多故事我读起来没劲，改成漫画看起来就来神。看书做作业哈欠连连，一见了漫画就笑得抽筋，这可能与小孩的接受能力和心智特点有关。

有一位记者问我说，戴教授有没有什么妙招，让同学们喜欢古代文学？我应声答道：把古代的诗文画成漫画。可能是小时候潜意识的记忆，我才下意识地随口回答了记者的问题。

我喜欢漫画但不会画画，这件事说说也就算了。

说者无心，听者有意，没想到漫友文化的朋友们，主动来和我谈出版古代散文漫画。这五册《漫画历史线 轻松学古文》，就是我和漫友文化友情合作的结晶。

我们选了先秦到清代的古文名篇，选文的标准是兼顾艺术性、趣味性和经典性，尽可能让每篇文章有味、有趣、有益。

每个单元都有作者介绍，有原文的详细注释，有适合同学们的“古文今读”，当然还有古文特点的讲解。书中很多内容都是通过漫画来完成的，比如作者的生平和个性，作者文章的成就和特征，还有作者的轶事趣闻，都用夸张有趣的漫画形式，呈现在同学们眼前。每幅漫画都生动、好玩、直观，同学们一定会看了还想看。这是本书ZUI大的特点，也是本书ZUI大的亮点。

用漫画的方法吸引同学们学古文，一是可以培养你们学古文的兴趣，二是可以养成你们高度专注的习惯，三是可以激发你们丰富的想象力。同学们，一种方法能收到三种效果，你们说用哪个成语形容它ZUI贴切呢？

我们可不敢贪天之功。用漫画的方法，激起同学们学古文的热情，绝不是我们的首创，而是我们老祖宗的“祖*传秘方”，可惜这种方法年久失传。祖先读书是图画和书本并用，南宋郑樵在《通志二十略》中说：“图，经也，书，纬也，一经一纬，相错而成文；图，植物也，书，动物也，一动一植，相须而成变化。见书不见图，闻其声不见其形；见图不见书，见其人不闻其语。图至约也，书至博也，即图而求易，即书而求难。古之学者为学有要，置图于左，置书于右，索象于图，索理于书，故人亦易为学，学亦易为功。”

对郑樵爷爷这段古文，我也来一段“古文今读”：图好比织布机上的纵线，书好比织布机上的横线，只有纵横交错才能织成布匹。图就像是植物，书就像是动物，只有动物植物的配合，自然界才会变化无穷。只看书不见图，就像听到声音却见不着人影；只见图不看书，就像见到了人影但听不到声音。图非常简约，书非常博杂，通过图来理解很容易，通过书来理解就很困难。古代读书人读书有个要诀，就是把图放在左边，把书放在右边，从图中得到形象，从书中得到道理，所以古人学起来很简便，学下去也很容易成功。

同学们，老祖宗这种学习方法够聪明吧？我们这五册“轻松读古文”，正是从这种学习方法中找到的灵感。当然，今天的印刷和绘制水平，我们不必“置图于左，置书于右”，图画和文字都放在同一页书中，这样看起来更省事，学起来更方便。

要是读这套书觉得过瘾，同学们应该感谢漫友文化的哥哥姐姐，这套书的漫画是他们画的，文字的初稿也是他们写的。在他们原有的基础上，我对内容做了不少修改，对语言也做了很多润色。同学们知道什么叫“润色”吗？给语言进行润色，就像你们给自己梳梳头，就像你们妈妈给自己化点妆，好让自己感到更为自信，也好让别人看起来更为舒服。

同学们，能把这套书的读后感告诉我吗？戴爷爷想和你们共同成长。好啦，一言为定！

勾勾手，好朋友！