真实性学习是指基于真实生活并面向真实世界的学习，它是一种鼓励学生积极创造、合作共享的学习方式。随着信息化时代的发展，人工智能的出现在教育领域引起了巨大的变革。传统的、线性的教学模式“教师教—学生学—学生考—教师再教”已无法满足当前的学校教育状况，学校教育必须开始重新思考“教育应该培养什么样的人”、“学校所教育出来的学生是否具备面向未来社会的思维与能力”。现今，世界各国都在争先恐后地研究如何提升学生适应未来社会、解决真实问题的能力。

要想为学生构建真实性和个性化的学习体验，广大教育工作者就应该为学生做到这些：

·注重学生的社会情感需求

·开展文化适应性教学

·建构相关性和情境化的学习体验

·释放学生的兴趣、激情和特长

·让学生从被动接受信息到主动创造和设计学习内容

·设置灵活的进度和探索路径

·提供具体且真实有效的反馈

序言

如何使用本书

第 1 章 人际关系：真实性学习的基础

表达对学生的重视和关心

教师对学生的人生影响是深远而持久的

第 2 章 打造促进有效学习的文化

每个人都可以成为教育领导者

重视与学生的每一次互动

与周围人建立信任纽带

有计划地冒险与创新

第 3 章 理解每一位学习者的内心故事

一切都始于“为什么”

尊重他人背后的故事

每一位学生都是独一无二的

第 4 章 为什么要创造真实性的学习体验

从过往教学中汲取经验

树立清晰明确的愿景

制定以学习者为中心的教学框架

如何学习的 10 条关键原则

打造完美的第一堂课

第 5 章 如何设计真实性的学习体验

注重学生的社会情感需求

开展文化适应性教学

创造令人惊叹的教学时刻

建构相关性和情境化的学习体验

释放学生的兴趣、激情和特长

从被动接受信息到主动创造和设计学习内容

设置灵活的进度和探索路径

提供具体且真实有效的反馈

第 6 章 利用教学工具和空间实现最佳学习效果

技术只是教学的工具，而不是学习的目标

学生们拥有的屏幕时间也是不平等的

打破教育壁垒，实现教育公平

学习如何设计教学空间

创造包容性教学空间

第 7 章 为学生创造可持续发展的终身影响

树立坚忍不拔的精神榜样

在失败中砥砺前行

培养学生的自主权和同理心

成为一个积极主动的人

教师有能力选择对学生产生怎样的影响

托马斯·C.默里，经验丰富的教育者，倡导以学生为中心的个性化学习与真实性学习，同时引领着面向未来的数字化学习。

默里曾被美国学校董事会协会（NSBA）评为“ZUI值得期待的20名教育者”之一，2015年被艺术与科学学院评为“年度教育政策人物”。