本书根据对教师的岗前培训要求拟定编制，主要涉及的内容有：教育政策的属能、我国重要的教育政策解读、教育法的制定和实用性、教师的权利和义务的相关规定、学生权利和义务的相关规定、学校的权利和义务。

我国高校新入职青年教师往往经历了从受高校教育到在高校工作的过程，优点是专业学识比较扎实，专业能力比较强；而高校教师需要承担三项基本职能，即教学、科研和社会服务，其中科研是关键支撑，否则教学和社会服务失去了存在的坚实基础。新入职青年教师的科研训练大多是在导师引导之下开展的，选题方向、研究内容、思维方式、研究方法、成果运用去向大多以学术思维训练为主，他们对国家和社会发展需要、学术领域前沿领域以及科研对教学的支#方式并不太熟悉。实际上教学、科研和社会服务工作不能在琐碎性、分散性的点上，还需要高站位，即站在国家及区域高等教育政策与法规改革的位置上俯视，只有站在改革的前沿，才能看清楚具体的课堂教学、科研项目和社会服务工作。为此，山东省高师培训中心组织了相应培训，并为新入职音年教师编写了相应教材。

本题是高等教育政策与法规，旨在为高等教育新入职青年教师了解国家和区域教育改革在该领域中的主要相关动向作出解释和解读，使他们在人才培养、科学研究和社会服务活动中辨清方向，为更好完成本职工作提供必要的支撑。为此，本教材坚持“学术性与科普性相结合、理论性与实践性相结合、基础性与探索性相结合”的原则，既介绍了本领域中的相关理论和法规要求，也提出了未来改革需要开拓的领域和要点，希冀为高校新入职青年教师做好必要的引导和帮助。

本教材是集体智慧的结晶，共十一章，具体分工如下：章，郑立群副研究员(山东省教育科学研究院)；第二章，朱忠琴副教授(山东师范大学)；第三章，孙丽芝副教授(曲阜师范大学)；第四章，吴仁英副教授(临沂大学)；第五章，梁东荣教授（山东医科大学)；第六章，张世爱副教授(临沂大学)；第七章，李子彦副教授(泰山学院)；第八章，谢艳娟副研究员(青岛市教育科学研究院)；第九章，陈国华副教授(聊城大学)；第十章，刘福才副教授(济南大学)；前言和第十一章，薄存旭教授(临沂大学)。全书由薄存旭教授统筹和通稿，刘福才副教授做了大量协助性工作

本教材出版得到了山东师范大学高师培训中心主任邹文教授、临沂大学高等教育研究院院长李波教授的大力关注和指导，在此一并表示衷心感谢。

本教材在编写过程中，受编者学识和能力限制，在提纲构架、内容筛选、观点择取、体例编写等方面可能还存在一些不足，期待同仁大力斧正。

薄存旭

2020年8月于泉城济南