第一章高校教师须知 
第一节高校教学的成功要素 
第一问： 高校教学的成功要素有哪些？ 
第1问： 优秀的高校教师是天生的还是造就的？ 
第节了解你的学生 
第3问： 学生的学习过程和方法是怎样的？ 
第4问： 教学如何适应学生不同的学习风格？ 
第5问： 学生喜欢和不喜欢的教学是什么样的？ 
第3节教师的角色 
第6问： 如何平衡研究和教学的关系？ 
第7问： 如何处理与助教之间的关系？ 
第8问： 积极与同事交流对教师有哪些益处？ 
第4节教学伦理标准 
第9问： 可以参考哪些有关职业道德规范来指引教学？ 
本章小结 

第□章教学准备活动 
□□节准备教学计划 
□□0问： 如何创建教学大纲？ 
□□1问： 为什么要写课程计划？ 
□□□问： 如何确定教学目标？ 
□□3问： 如何根据教学目标确定教学活动和教学方法？ 
□□4问： 如何根据教学目标确定学业评价方法？ 
□□5问： 如何根据课程计划组织课程？ 
□□6问： 课程计划需要考虑哪些因素？ 
□□7问： 如何通过课程评价提高课程计划落实的质量？ 
第□节选择教学内容 
□□8问： 课程内容的选择要尽量符合哪些标准？ 
□□9问： 如何选择教材？ 
第□0问： 如何选择补充教学材料？ 
第3节挑选指导助教 
第□1问： 好的助教需要满足什么条件？ 
第□□问： 如何帮助助教有效行使职责？ 
第□3问： 助教可以在阅读和讨论课中履行哪些职责？ 
第□4问： 助教可以在实验课中履行哪些职责？ 
第□5问： 助教可以在讲授课中履行哪些职责？ 
第□6问： 助教可以在评分工作中履行哪些职责？ 
第□7问： 助教可以在答疑及辅导中履行哪些职责？ 
第4节善用教学媒体 

第□8问： 使用板书要注意什么？ 

第□9问： 教学□□有何作用？ 
第30问： 如何有计划地制作教学□□？ 
第31问： 如何制作分发材料提高使用效果？ 
第3□问： 如何提高指定阅读的效果？ 
第33问：可以参考什么标准准备教学课件？ 
第34问：在线教学环境下如何增加教学课件的表现力？ 
第35问：在线教学环境下如何借助教学课件把握教学 
步调？ 

本章小结 

第3章教学基本技巧 
□□节教学导入阶段 
第36问： 怎样开始□□次课的教学？ 
第37问： 如何利用课堂导入？ 
第38问： 如何消除开始时的紧张情绪？ 
第□节学生激励策略 
第39问： 如何提出丰富而恰当的问题？ 
第40问： 如何使提出的问题较好地得到回应？ 
第41问： 如何反馈学生的回答以深化他们的学习体验？ 
第4□问： 为什么学生不积极地提问？ 
第43问： 如何鼓励学生积极地提问？ 
第44问： 学生提问偏离预期时应该如何应对？ 
第45问： 如何使学生在讨论中相互交流？ 
第46问： 如何应对不参与交流的学生？ 
第47问： 如何应对话痨？ 
第3节调整教学步调 
第48问： 如何确定教学步调是否合适？ 
第49问： 哪些因素会影响教学步调需做出调整？ 
第50问： 在线教学环境下如何安排互动？ 

第4节课堂的回顾与总结 
第51问： 课堂结束时如何进行总结提高？ 

第5节帮助问题学生 
第5□问： 如何识别问题学生？ 
第53问： 如何帮助问题学生？ 
本章小结 

第4章课堂教学技巧 
第１节讲授课教学法 
第54问： 讲授课有什么优势与劣势？ 
第55问： 好的讲授课有哪些特征？ 
第56问： 可以通过哪些步骤来准备讲授课？ 
第57问： 讲授课的导入方法有哪些？ 
第58问： 一堂讲授课需要用到哪些教学技巧？ 
第59问： 如何让自己的注意力不仅仅停留在“讲”上？ 
第60问： 讲课中如何把握教学内容呈现的效率？ 
第61问： 如何保持讲授的连贯性和清晰性？ 
第6□问： 可以从哪些方面考虑将课程内容与现实 
问题相联系？ 
第63问： 讲授过程中如何提升学生的学习兴趣与动机？ 
第64问： 可以利用哪些教学活动来丰富讲授课？ 
第２节实验课教学法 
第65问： 实验课教学在达到哪些独特的教学目标上 
有优势？ 
第66问： 实验课的教学准备要考虑哪些重要问题？ 
第67问： 不同类型的实验课教学需要注意哪些侧重点？ 
第３节讨论课教学法 
第68问： 讨论教学法有什么优势？ 
第69问： 讨论教学法可能有哪些潜在问题？ 
第70问： 设定讨论课时需要考虑哪些重要问题？ 
第71问： 讨论导入的方法有哪些？ 
第7□问： 如何安排问题的难度来引导学生讨论？ 
第73问： 如何使用提问技巧激发学生思考？ 
第74问： 如何通过提问促进讨论的参与度？ 
第75问： 哪些做法有助于建立良好的讨论氛围？ 
第４节小组教学法 
第76问： 为什么要使用小组教学方法？ 
第77问： 小组教学需要满足哪些基本特征？ 
第78问： 小组管理需要做好哪两方面的主要工作？ 

第79问： 小组讨论有哪些常见的组织方式？ 
第80问： 如何引入材料促进小组讨论？ 
第81问： 哪些特征说明小组运行成功？ 
第8□问： 小组运作发生障碍时有哪些典型特征？ 
第83问： 如何解决学生在小组教学中的常见问题？ 
本章小结 

第5章教学评价 
□□节学业评价方法 
第84问： 如何提高评价的信度？ 
第85问： 如何提高评价的效度？ 
第86问： 为什么要进行诊断性评价？ 
第87问： 为什么要进行形成性评价？ 
第88问： 为什么要进行总结性评价？ 
第89问： 评价活动会对学习产生什么影响？ 
第90问： 评价是否可行需要考虑哪些问题？ 
第□节实施学业评价 
第91问： 学业评价的内容一般有哪些？ 
第9□问： 为什么要进行学业评价？ 
第93问： 如何通过评价计划达到公平的评分？ 
第94问： 学业评价设计需要考虑哪些问题？ 
第95问： 小组作业的评分需要注意什么？ 
第96问： 如何对学生的讨论进行评分？ 
第97问： 项目和演示评分需要注意什么？ 
第98问： 论文评分需要注意什么？ 
第99问： 如何对学生的课堂表现进行评价？ 
□□00问： 如何使用观察法对学生进行评价？ 
□□01问： 如何用口试进行评价？ 
□□0□问： 如何利用学生自评？ 
□□03问： 如何利用考试促进教学目标的达成？ 
□□04问： 如何设计一份好的考卷？ 
□□05问： 客观测验的整体优势是什么？选择题型需要 
注意什么？ 
□□06问： 如何设计选择题？ 
□□07问： 如何设计论述题？ 
□□08问： 如何使用简答题？ 
□□09问： 使用判断题需要注意哪些要点？ 
□□10问： 如何使用情境问答题？ 
□□11问： 如何整合一份考卷？ 
□□1□问： 如何汇总评价结果、得出□终评价？ 
□□13问： 为什么要保存学生成绩记录？ 
□□14问： 如何给出评价反馈？ 
□□15问： 如何为学生写推荐信？ 
第3节教师评价 
□□16问： 为什么要进行教师评价？ 
□□17问： 教师评价一般包括哪些内容？ 
□□18问： 教师自评应该考虑哪些方面？ 
□□19问： 教学档案袋一般有哪些内容？ 
□□□0问： 如何使用课堂观察对教师的教学进行评价？ 
本章小结

本书是《高校教师应该知道的1□0个教学问题》（书号16□70）的修订第二版。 
本书将国际上先进的高校教学经验整理成1□0个教学问题，把先进的教学理念转化为富有成效的教学实践，提供了一系列的实施方法和操作技巧，从高校教师须知的教学基本常识、教学活动的准备、教学的系统化过程、如何面对不同形式的课堂以及教学评价等诸多方面，为读者全面详细地提供了富有操作性的教学策略和技巧。 
本书全面涵盖了高校教师教学过程中会遇到的各种教学问题，从实际教学工作出发，具有很强的实践指导性，能够给教师开展教学工作提供比较完善的考虑和操作框架。本书对国内高校教师尤其是青年教师具有重要的参考价值。 
第二版的主要修订如下： 
1、新增第六章，线上教学的相关问题； 
2、改写第二章第4小节，去掉投影仪使用的问题，更新板书与教学媒体的选择； 
3、根据学习科学进展，更新一章第□小节“了解你的学生” 
4、更新第五章教学评价部分，通过双向细目表为教师评价学生学习提供更系统、细化的操作工具，细化本章的小节，增加题库、卷库的相关介绍； 
5、根据教学评价一章的更新，对第二章的相关内容进行更新，保持本书的系统完整性与一致性； 
6、改写第四章的第3节和第4节，明确讨论课教学和小组教学法的侧重，以及不同注意要点。

本书是《高校教师应该知道的1□0个教学问题》（书号16□70）的修订第二版。 
本书将国际上先进的高校教学经验整理成1□0个教学问题，把先进的教学理念转化为富有成效的教学实践，提供了一系列的实施方法和操作技巧，从高校教师须知的教学基本常识、教学活动的准备、教学的系统化过程、如何面对不同形式的课堂以及教学评价等诸多方面，为读者全面详细地提供了富有操作性的教学策略和技巧。 
本书全面涵盖了高校教师教学过程中会遇到的各种教学问题，从实际教学工作出发，具有很强的实践指导性，能够给教师开展教学工作提供比较完善的考虑和操作框架。本书对国内高校教师尤其是青年教师具有重要的参考价值。