笨狼要当哥哥了！笨狼妈妈生了一对龙凤胎，叫做聪小狼和明小花。这件事打破了小小笨狼寓的平静。全家人都因为这两只小狼的出现紧张不已，笨狼爸爸甚至把家里所有的东西都弄成了圆形。这是笨狼和弟弟妹妹一起成长的故事。笨狼经历了弟弟妹妹诞生和成长的过程。这当中聪小狼和明小花给笨狼带来了许多烦恼当然也带来了更多的快乐，还让笨狼懂得了自己作为哥哥的责任。

汤素兰，国家一级作家，湖南师范大学文学院教授。擅长写童话。作品荣获全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、毛泽东文学奖等奖项。
代表作有《笨狼的故事》《阿莲》《南村传奇》《小巫婆真美丽》《奇迹花园》《阁楼精灵》等。多部作品入选小学语文教材、幼儿园教材等极具影响力的课外语文读本，并翻译至韩国、新加坡、澳大利亚、尼泊尔等国家。

来了两个新同学
笨狼的杰作
双胞胎的好处
要个双胞胎
如愿以偿
一屋子陌生人
又把宗弄丢了
分家
超级大苹果
幸福餐桌
“独一份”作业
破案立大功
笨狼俱乐部

汤素兰创作的“笨狼的故事”美绘版将精美的图画与有趣的故事完美结合，在阅读有趣的故事的同时还能欣赏精美的图画，也更能吸引孩子的注意力。
本书用生动有趣的语言讲述了笨狼和他的爸爸妈妈的快乐幸福的生活。
笨狼全家都“笨”得又好玩又好笑，它们总是有一些稀奇古怪的问题，比如说妈妈生下来的孩子既不是你的姐姐或是妹妹，也不是你的哥哥或是弟弟，那它是谁？笨狼的家里总有欢声笑语，森林里也因为有了他们一家笑声不断、热闹非凡。
本书故事幽默，文字优美，是一部经典的童话故事。

森林里一棵棵高大的树木，站在一起，就像一排排整齐列队的士兵。森林从高山向坡地绵延，就像树木士兵从高山向坡地行进。在行进的过程中，总有人掉队，于是，走在前面的士兵越来越少，树林越来越稀疏。慢慢地，当一棵树木也没有了，这时候，我们就见到了森林的边缘。和森林的边缘相接的，是宽阔的绿野。绿野上有成片成片平整的草甸，偶尔也有一些长着灌木丛的隆起的土丘。最后，绿野的边缘像巨人的大脚板，一脚插到波光闪闪的湖里。
森林镇就在森林和绿野之间。
从周围几条山谷里流出来的溪水，在森林镇汇集到一起，变成一条大河。山溪从山里流出来的时候，像调皮的孩子，一路奔跑着，跌跌撞撞，闹出叮叮咚咚、哗哗啦啦的声音。到了绿野上，溪水汇集得多了，河道变宽了，水流平缓了，反而听不到水声了。这就像调皮的孩子一下子长成大人，变得沉稳了，仿佛心事也多了。它在绿野上曲曲折折地拐了好几个弯，像一条蜿蜒爬行的大蛇，最后悄无声息地钻进湖中，和湖水融为一体。
在这条河边也有许多居民。
他们是青蛙、蛇、乌龟、蟾蜍、野鸭、天鹅、鸬鹚、浣熊、水獭、水老鼠……听说还有鳄鱼，不过谁也没有见过，仅仅只是听说而已。
河边有一整条长长的河街。
河街上有一所学校，就叫河街学校。那些喜欢在水边生活的动物们，他们的孩子大多在河街学校上学。
河街学校的校长是水獭先生。
水獭先生长着短短的嘴巴和像针一样向四面张开的银胡须，还有一双鼓鼓的会说话的眼睛。当他的眼睛盯着你看时，他提的要求，你根本没有办法拒绝。
现在，水獭先生就用会说话的鼓鼓的眼睛看着鹅太太。
水獭先生是鹅太太的邻居。鹅太太是森林学校的校长。
水獭先生说：“鹅太太，我要请你帮个忙。我们河街学校有一对双胞胎，是浣熊家的孩子，一个叫浣平平，一个叫浣安安，我想让他们转到你的森林学校去上学。”
“你为什么想让他们转学呢？”鹅太太问。
“因为，如果他们不转学，其他孩子的家长就会让他们的孩子转学，我担心到时候转学的学生太多了，你们森林学校收不下。”水獭先生说。
“你倒挺会为我考虑的。”鹅太太说，“这两个孩子怎么啦？”
“自从这两个孩子来学校读书，我就没有吃过一条完整的鱼。”水獭先生说。
水獭先生有一个习惯，每天开餐之前，要把整条鱼拿出来摆上，先祭祖先。祭祖先的时候，水獭先生会闭上眼睛祈祷，感谢祖先让河里尽是鱼，还要俯下身来给祖先作揖。这是水獭先生每天开餐前的功课。水獭先生的这个仪式叫“獭祭鱼”，是水獭家族的传统仪式。每次水獭先生开始“獭祭鱼”的时候，摆在桌子上的是完整的、有头有尾的鱼。但是，当他祭拜完祖先，睁开眼睛——餐盘里的鱼有时候只剩了鱼头，有时候只剩了鱼尾，有时候只剩了一把鱼骨。还有一次虽然鱼头、鱼尾都在，但鱼中间的身子没有了。
“你的鱼被谁吃掉了？”鹅太太问。
“被浣平平和浣安安偷吃掉了。”水獭先生说，“为了找出吃鱼的小偷，我装了监控，摄像头把他们偷鱼的过程全拍了下来。我有证据。”
“小孩子嘴馋，爱搞恶作剧，偷吃你几条鱼也不算什么大事，你用得着把他们赶走吗？”鹅太太说。
“当然，这不算大事，可是，还有更大的事呢！”水獭先生说，“就因为他们兄弟俩，河街学校的老师都不肯来上课了！”
原来，别看浣熊兄弟个子小，他们的能量却很惊人，早已经把整个河街学校闹翻了天。老师上课，让双胞胎中的任何一个回答问题，另一个都要把答案重复一遍，就像复读机一样。做作业的时候，只要双胞胎中的一个错了，另一个肯定也错在同一个地方。老师问他们，为什么会这样？他们就说，这是双胞胎的心理感应，他们也没有办法。其实根本不是什么心理感应，而是做作业的时候，他俩是轮流由一个人做，另一个负责抄。
他们要是一直这样行动保持一致也就罢了，问题是，在许多时候，他们又会不一致。比如，老师看到浣平平上课不认真，不守纪律，让浣平平念一遍贴在墙上的课堂行为规范。浣平平念：“上课要认真听讲，不得随意进出教室，不得到处走动。”浣安安就会故意把内容反着读：“上课不要认真听讲，上课应该随意进出教室，应该到处走动。”他们还说到做到，马上开始在教室里追赶，撞得课桌和椅子乒哩乓啷响。P2-6