本书内容包括深度课堂与学科核心素养、智能时代的深度课堂、智能时代深度课堂的教学设计、典型模式、教学评价等五章。
本书提供了深度课堂的理论模型、构建路径、设计方法、典型模式、评价指标等，同时为学习者提供了大量的典型案例和研究资源，以满足学习者个性化需要。
本书的读者对象为广大中小学一线教师和教学研究人员。同时，本书也可供高校学科教师、职业院校教师、教育信息化从业人员和教育技术工作者使用。

谢幼如，教授，博士生导师，现为华南师范大学教育信息技术学院副院长。研究领域包括教学系统设计、课程与教学论、教育技术研究方法、网络教学资源开发与应用等。1993年、1997年、2005年三度获得国家级教学成果奖，1996年享受国务院政府特殊津贴．1998年获得霍莫东青年教师奖，1999年获曾宪梓教师奖，2005年主持的“教学设计原理与方法”入选为国家精品课程，2006年被评为广东省高等学校教学名师。主要学术兼职教育部普通高等学校本科教学工作审核评估专家、教育部教育信息化专家、全国教师教育课程资源专家委员会委员、广东省高等学校教育技术教学指导委员会副主任、全球华人计算机教育应用大会(GcccE)执行委员、全国计算机辅助教育学会(CBE)副理事长、广东省高等教育学会教育技术专业委员会理事长。

第一章 深度课堂与学科核心素养
第一节 深度课堂的内涵
第二节 学科核心素养及其培育
第三节 依托深度课堂提升学科核心素养
第二章 智能时代的深度课堂
第一节 智能时代的课堂变革
第二节 智能技术赋能深度课堂
第三节 新冠肺炎疫情期间深度课堂构建
第三章 智能时代深度课堂的教学设计
第一节 智能时代深度课堂的教学设计观
第二节 智能时代深度课堂的教学设计理论
第三节 智能时代深度课堂的教学设计方法
第四章 智能时代深度课堂的典型模式
第一节 构建智能时代深度课堂的关键要素
第二节 智能时代深度课堂的典型模式
第五章 智能时代深度课堂的教学评价
第一节 智能时代深度课堂的教学评价指标体系
第二节 智能时代深度课堂的教学评价研究