本教材是一门新闻训练型课程教材。教材以精讲多练为导向，在每个单元中强化系统的思考与练习。基于内容与新媒体的嫁接、整合始终是课程设计的重点和要义，因此每一章叠层结构中的项目内容都将网络新闻资源作为丰富的学习资源开发利用。本教材每章都配套大量习题训练、拓展阅读、课程参考书推荐、二维码等，以便于读者加深理解，深入学习。

赵瀛，女，辽宁大学中文系和清华大学新闻编辑学双学士学位，具有新闻职业和新闻教育不错职称（主任编辑/新闻学教授）。1980年至1993在辽宁工学院任中文讲师。1996年至2010年在北京某重量媒体工作，历任记者、记者部主任、编辑部主任、主编。先后兼任北京印刷学院新闻出版学院及北京工商大学艺术与传媒学院教师。2008年至今受聘北京吉利学院。

第一单元 人事新闻
单元理论通识任务·认识新闻
第一讲 学新闻，从这里开始
第一节 大学：新闻与人生的新起点
一、大学生应“站起来四面张望”
二、新闻是一项使命
三、由高尚元素组合的事业
第二节 新闻理念职业追求
一、新闻专业主义
二、三个记者的故事
第三节 敬畏一支笔
一、守正与准则
二、道德与自律
三、伦理与困惑
第二讲 做学习的智者
第一节 专业与学业
一、一门实务性、综合型课程
二、写作能力是一项核心能力
三、博识与专攻
第二节 文化与读书
一、看不见的文化
二、读书是学业的组成部分
第三节 网络与媒介素养
一、网络是一把双刃剑
二、大学生与媒介素养
第三讲 课程构建与新闻学脉
第一节 课程设计与实施说明
一、思路与探讨
二、课程结构与教学方式
三、单元任务和过程节点
第二节 单元课堂互动任务·自适应学习
一、资讯·读新闻——“一周时事关注”
二、事件·评新闻——“一周新闻看点”
第二单元 发现新闻
单元理论通识任务·发现新闻
第四讲 什么是新闻
第一节 新闻的特质
一、新闻与事实
二、新闻服务于公众利益
三、新闻不是宣传
第二节 新闻价值
一、新闻的价值要素
二、价值判断的尺度
三、新闻价值新解
第五讲 新闻在哪里
第一节 新闻观察
一、新闻的“观”与“察”
二、观察的方法
第二节 新闻敏感与新闻线索
……
第三单元 采集新闻
第四单元 报道新闻（文体和语体）
第五单元 报道新闻（新闻叙事技巧）
第六单元 报道新闻（数据和融合）
第七单元 专题·新业态 新思潮
参考文献
附录 课余手记
后记