作为教师，我们深知教育的重要目标是培养学生的学习力和行动力，而恰到好处地激活学生思维有助于培养学生的这些关键能力。本书提供了187个教师在课堂上可以运用的教学工具，将教会教师激活学生思维，激励学生积极学习与思考。通过运用这些教学工具，教师可以：
·培养学生独立自主的意识，帮助学生取得更大的进步。
·微调教学计划和互动方式，鼓励学生更好、更深入、更有创造性地思考。
·精心设计课堂活动，让成绩好的学生接受更大的挑战，更高效地发掘他们的潜力。
·提供高质量的反馈，让学生及时地发现与纠正错误。

麦克·格尔森（Mike Gershon），英国中小学教育专家，致力于研究新科技手段在教学中的运用，所在教研团队获2016年全英教育技术创新奖（BETT）。他研发的在线教学资源已被180个国家的350万教师使用。
格尔森的多部著作高居英国教育类图书榜单。长期担任教师培训师，帮助教师取得成就，提高课堂效率。

前言
第一章 培养独立自主的学习者
01 “独立自主”课堂活动
02 展示具体表现
03 强调重要性
04 提供具体示例
05 发挥榜样的作用
06 制订相关规则
07 后退一步
08 拒绝回答学生的问题
09 先做3件事再来找我
10 发放提问卡
11 让学生来回答常规问题
12 运用视觉信息来解释指令
13 共同制订任务成功的标准
14 反问学生
15 进行反馈
16 学生之间的互动
17 承认自己不知道
18 让学生深思熟虑后再回答
19 改变学生关注的焦点
20 积极聆听学生的声音
21 你……我才会批改
22 让学生熟悉常规流程
23 各种常规流程实践
24 提供学习工具
25 重新审视课程计划
26 布置任务后提出主要要求
27 提供多种作答形式
28 学生自主设定学习目标
29 布置问题导向型研究任务
30 对学生保持正面期待
……
第二章 帮助学生摆脱“我不知道”的思维模式
第三章 让成绩好、能力强的学生接受难度更高的挑战
第四章 提高课堂反馈、作业批改的质量