新教材正文部分的表述，用语高度凝炼，概念、术语较多，信息含量丰富。单纯地通读教材，学生很难理解其内涵和深意。而教材中的一些“探究与分享”“相关链接”“名词点击”等子栏目，起到导思、解释、印证、深化知识点的作用。本书通过列这些子栏目设计意图的点拨，蕴含信息的发掘，有助于学生对教材主干知识的理解和掌握。
本书在每课后设置“核心素养整合发展”栏目，以“政治认同”“科学精神”“法治意识”“公共参与”四大核心素养为主线，整合相关知识，既融会贯通了知识联系，系统了知识体系；又提升了学科能力，升华了思维品质。
本书在学案设计上：以框题为编写单位，每课进行归纳总结，每单元进行探究升华。由点串线，由线织面；在能力训练上；做到每框一练，每课一检，每单元一评。三层级的编写设计，做到环环相扣，步步提能。

第一单元 中国共产党的领导
第一课历史和人民的选择
第一框 中华人民共和国成立前各种政治力量
第二框 中国共产党领导人民站起来、富起来、强起来
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
科学精神——两个角度界定过渡时期
政治认同——全面把握改革开放的意义
第二课 中国共产党的先进性
第一框 始终坚持以人民为中心
第二框 始终走在时代前列
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
政治认同——把人民立场作为根本立场
科学精神——党员的先锋模范作用
第三课 坚持和加强党的全面领导
第一框 坚持党的领导
第二框 巩固党的执政地位
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
科学精神——增强党的执政能力
政治认同——领导方式与执政方式
综合探究一始终走在时代前列的中国共产党
第二单元 人民当家作主/37
第四课 人民民主专政的社会主义国家
第一框 人民民主专政的本质：人民当家作主
第二框 坚持人民民主专政
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
科学精神——民主与专政
政治认同——我国的国家职能
第五课 我国的根本政治制度
第一框 人民代表大会：我国的国家权力机关
第二框 人民代表大会制度：我国的根本政治制度
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
科学精神——人民代表大会与其他国家机关的关系
政治认同——人民代表大会制度是我国的根本政治制度
第六课 我国的基本政治制度
第一框 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
第二框 民族区域自治制度
第三框 基层群众自治制度
每课一结———知识融会贯通与素养发展培优
政治认同—中国共产党与民主党派的关系
科学精神——民族区域自治制度
科学精神—把握基层群众性自治组织需要注意的两个问题
综合探究二在党的领导下实现人民当家作主
第三单元 全面依法治国
第七课 治国理政的基本方式
第一框 我国法治建设的历程
第二框 全面推进依法治国的总目标与原则
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
法治意识—建设中国特色社会主义法治体系
科学精神——依法治国与以德治国
第八课 法治中国建设
第一框 法治国家
第二框 法治政府
第三框 法治社会
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
科学精神——坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设
政治认同——转变职能，建设服务型政府
第九课 全面推进依法治国的基本要求
第一框 科学立法
第二框 严格执法
第三框 公正司法
第四框 全民守法
每课一结——知识融会贯通与素养发展培优
科学精神——科学立法：法治中国的前提
法治意识——严格执法：法治中国的关键
法治意识——公正司法：法治中国的防线
公共参与——全民守法：法治中国的基础
综合探究三 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一