读了很多书，依然没有写作思路？
一写作文就头大、憋字？
写出来的作文就像流水账？
…………
写作文，真的这么难吗？
在指导孩子写作的过程中，很多老师和家长往往过度关注细节，比如，如何运用好词好句，如何写好细节描写……却没有从大的框架上为孩子提供写作支持。
写作文就像盖房子，只有心中有图纸，笔下才能有方向。《张泉灵的作文课》是由张泉灵领衔的“泉灵的阅读表达素养课内容研发部”经过多年深度思考和全面调研，结合教育学、心理学、戏剧表演学、文学、经济学等诸多学科，提炼出很多实用的写作工具和系统的思维方法，帮助孩子学会深度思考，理解写作本质，并在运用中举一反三，让写作变成自己的基础能力和终身优势。
第2辑为进阶篇，共2册，分别为《这样写人，作文更出彩》和《这样叙事，作文更生动》。写人和叙事是小学阶段必须掌握的两大写作基本功。因此，学会系统的技法和诀窍，发掘人物闪光点，讲出故事精彩处，让作文告别空洞枯燥，充满真情实感，对孩子写作能力和作文素养的提升至关重要。

张泉灵，央视新闻频道原主持人、记者、少年得到董事长。其领衔主理的“泉灵的阅读表达素养课”，通过系统的思维模式训练把中文的“工具性”和“文学性”融为一体，再以可视化、工具化的方式方法教给孩子，可提升孩子在日常生活中处理实际问题的综合能力。

什么是好的写人作文？
第一章 积累写人素材
用人物卡片做积累
外貌联系特点写
穿着是无声表达
特殊性格写语言
通过行为展个性
抓住爱好详细写
从绰号启动观察
找到人物“之最”
用物品代表人物
通过对比显不同
用侧面描写烘托
人物主题观察法
第二章 事件中写好人物
日常生活中找事件
情绪前后放大来写
高光时刻凸显本领
适当夸张突出典型
找到性格中的反常
详细呈现人物变化
多个事件展现特点
第三章 结构中展现人物
妙用三点写好人物
初步理解故事公式
写好情境，建立印象
设计场景，烘托人物
设计对手，制造麻烦
扩大麻烦，丰富情节
应对麻烦，展现人物
写好结尾，表达立意
故事公式作文示范
欲扬先抑，制造反转
写好变化类人物作文
第四章 修改为写人作文加分
选材老套怎么办？
描写不真实怎么办？
重点不突出怎么办？
干巴巴没情感怎么办？
立意不会写怎么办？
节奏拖沓平淡怎么办？
后记
让写作成为你的终身优势