年轻的时候以为不读书，不足以了解人生，直到后来才发现，如果不了解人生，是读不懂书的。读书的意义，大概用生活所感去读书，用读书所得去生活。读书固然要紧，生活也许更重要。人生是一部大书，生活别忘了读书，读书也别耽误了生活。

祝大家读有所感、思有所得、学有所成。

本书是一本阅读指导类青少年读物，通过70余篇中小学文学经典作品的导读，引导孩子进入文学殿堂，轻松爱上阅读。

作者从作品、作者、写作背景等角度出发，对每部作品进行精彩片段赏读，在故事情节之外，能够帮助孩子抓住文章重点，关注好词好句、写作技法和作品内涵，用亲切幽默的讲述方式激发孩子的阅读兴趣，手把手教孩子提升理解能力，让孩子爱上深阅读。

本书内容贴近中小学教材，基本囊括中小学必读书目，并延伸到其他经典作品，内容丰富，涉及的读物类型多样，让孩子能够自主学习和探索阅读的奥秘，养成终身阅读的习惯，切实感受阅读的快乐。

浦宇平：

人称“平哥”，复旦新闻系学霸，上海少年行青少年成长发展中心创始人，专注大语文教研13年。全网推出《平说语文》《平说文学》《平说历史》《平说古文》《平说诗词》《平说书法》等50余个系列专辑，粉丝数超60万，总收听量超2亿，被听友们亲切地称为“大语文学习路上的指路明灯”，深受孩子和家长们的喜爱。现已出版图书《读懂诗人才懂诗》（全二季）、《语文书里的大人物》。

◎人人都是丑小鸭

人人都是丑小鸭——安徒生《安徒生童话》

守护美好的童年——黑柳彻子《窗边的小豆豆》

文学是体验世界的美好和感动——曹文轩《草房子》

贫穷的经历，让你成为一个富足的人——岛田洋七《佐贺的超级阿嬷》

有缺点也很可爱——卡洛·科洛迪《木偶奇遇记》

无法无天的美好童年——林格伦《长袜子皮皮》

人性的善良、勇敢和爱——沈石溪《再被狐狸骗一次》

热爱生活的蓬勃力量——蒙格马利《绿山墙的安妮》

?勇敢无畏地成长

勇敢无畏地成长——J.K.罗琳《哈利·波特》

不好受的滋味——三毛《胆小鬼》

奇幻的想象和深刻的讽刺——乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》

荒岛生存，你能活几天？——丹尼尔·笛福《鲁滨孙漂流记》

蓬勃的生命力和英雄的孤独感——儒勒·凡尔纳《海底两万里》

经历过的才是财富——塞尔玛·拉格洛夫《尼尔斯骑鹅旅行记》

总有一些东西让我们泪流满面——E·B·怀特《夏洛的网》

小虫子，大世界——让-亨利·卡西米尔·法布尔《昆虫记》

无所不懂的“神”一样的存在——阿西莫夫

直面永恒的绝望——刘慈欣《三体》

这样的事儿以后多着呢——木心《童年随之而去》

◎点灯的人

脉脉温情的童年回忆——鲁迅《从百草园到三味书屋》

点灯的人——鲁迅《藤野先生》

真正的“贵族”是有责任感的英雄——鲁迅《药》

和童年说再见——林海音《城南旧事》

尝一尝人生的苦——叶圣陶《稻草人》

只有爱——徐志摩《志摩的诗》

时代与命运——老舍《骆驼祥子》

想得却不可得，你奈人生何——梁实秋《雅舍小品》

万金家书，舐犊之情——傅雷《傅雷家书》

◎你很棒，你跟别人不一样

你很棒，你跟别人不一样——贾平凹《丑石》

你的幸运和成功都不是理所当然——杨绛《老王》

人生的热情和动力——阿城《棋王》（上）

人生的热情和动力——阿城《棋王》（下）

人生的广度和深度——钱锺书《写在人生的边上》

字里行间的深情流露——杨绛《我们仨》

可敬而动人的中国农民——莫言《卖白菜》

“打破牢笼的人”——莫言

真实可亲的大师风采——黄永玉《比我老的老头》

从咸鸭蛋里吃出“文化”来——汪曾祺《端午的鸭蛋》

没文化，真可怕——余秋雨《文化苦旅》

562天的小生命——周国平《妞妞：一个父亲的札记》

病痛中的祥和与宽厚——史铁生《我与地坛》

不以成败论英雄——李敖《北京法源寺》

平凡世界里不平庸的青春——路遥《平凡的世界》

◎幸运的中国人

幸运的中国人——蘅塘退士《唐诗三百首》

我们为什么读古书？——《蒙学经典》

读书是为了什么？——《大学》

隔壁孔大叔的金玉良言——孔子《论语》

乱世百年风云激荡——罗贯中《三国演义》（上）

虽千万人，吾往矣——罗贯中《三国演义》（下）

孙悟空确有其人——吴承恩《西游记》（上）

一只猴子的成长历程——吴承恩《西游记》（下）

才子点评才子书——施耐庵《水浒传》（上）

真正的读书人是胸怀天下的——施耐庵《水浒传》（下）

从富可敌国到一贫如洗——曹雪芹《红楼梦》（上）

不看情节看细节——百科全书式的精致生活——曹雪芹《红楼梦》（下）

精彩八卦，魏晋风流——刘义庆《世说新语》

《直面永恒的绝望——刘慈欣<三体>》

韩国的李世石和中国的柯洁。人工智能在围棋领域彻底打败了人类。那么问题就来了：人类以现在的智力水平已经不可能在围棋上战胜电脑了——下围棋这件事，还有意义吗？这和《三体》那个场景中的物理学家们遇到的情况是多么类似啊。

这个问题我也没有答案。而这样的哲学思考，对意义的追问，在《三体》三部曲中还有很多。比如“黑暗森林”理论，比如面壁人罗辑的一些做法、比如高维文明对低维文明的“降维打击”，比如对死亡的终极拷问等等。

而在最后的大结局（第三本《死神永生》）里，大刘写过这样一段话：灯塔建好的那天夜里，我远远的在海上看着它发光，突然悟出来：死亡是唯一一座永远亮着的灯塔，不管你向哪里航行，最终都得转向它指引的方向。一切都会逝去，只有死神永生。

我相信这个问题不止是摆在科幻小说当中，对我们每一个现实生活的人来说也有很重要的意义。死亡是我们每个人必定会经历的，是每个人不可抵抗的一个最终的归宿。那么如何去面对死亡？并且更进一步，死亡代表着毁灭，也是一种绝望。如果一切最终只是归于死亡，那么死亡前的一切，还有意义吗？面对这个终极的绝望，我们应该怎么办？

《勇敢无畏地成长——J.k.罗琳<哈利·波特>》

其实一直到今天，平哥仍不敢说，《哈利·波特》系列就是“文学经典”，但是毫无疑问的是，《哈利·波特》系列——不仅小说，也包括电影和其他衍生产品——已经是全球流行文化中无人可以忽视的一个奇迹了。并且，J. K. 罗琳也展现了她过人的才华、可持续的写作能力、无与伦比的想象力和超高的产量。不论哪一项，都足以证明她的了不起。而且，不论《哈利·波特》系列是不是被称为“经典”，至少在英语的儿童文学领域，这套书几乎可说是必读的作品，就算在全球其他非英语国家，《哈利·波特》系列的影响力也是毋庸置疑的。

我曾经读到过一段关于《哈利·波特》系列小说的评论，这段话也讲出了我的心声：

-如今哈利已经长大，有了妻子，有了可爱的孩子，罗恩和美丽的赫敏也幸福地在一起了。当我结婚了，有了自己的孩子，我也会让他看《哈利·波特》，让他知道那个魔法世界。我希望他可以收到霍格沃茨的信。可以幸运地去霍格沃茨魔法学校，可以成为格兰芬多的学生，可以有罗恩和赫敏这样的好朋友，可以和海格成为好朋友，可以加入魁地奇球队，可以犯次错去禁林冒险，可以去看看密室，可以骑鹰头马身有翼兽，可以参加三强争霸赛，可以暗地里偷偷整那些危害霍格沃茨的老师，可以跟校长一起去找寻秘密，可以去探寻校园里的未知，可以与邪恶势力对抗，可以成为像哈利那样勇敢无畏的人。

当已经长大的哈利·波特在最后关头选择放弃自己，去战胜看起来无比强大的对手伏地魔时，我坐在满场的电影院里，内心是被触动了的。希望所有读过《哈利·波特》系列小说的人，都能在这个也许并没有魔法的世界上，做一个勇敢无畏的人。

《字里行间的深情流露——杨绛<我们仨>》

-我们这个家，很朴素；我们三个人，很单纯。我们与世无求，与人无争，只求相聚在一起，相守在一起，各自做力所能及的事。碰到困难，锺书总和我一同承当，困难就不复困难；还有个阿瑗相伴相助，不论什么苦涩艰辛的事，都能变得甜润。我们稍有一点快乐，也会变得非常快乐。所以我们仨是不寻常的遇合。

-现在我们三个失散了。往者不可留，逝者不可追，剩下的这个我，再也找不到他们了。我只能把我们一同生活的岁月，重温一遍，和他们再聚聚。

1997 年，杨绛和钱锺书的女儿钱瑗罹患脊椎癌去世，享年60 岁。次年，88 岁的钱锺书去世。丈夫和女儿病重的两年里，杨绛两头奔波，最终“我们仨”失散了。而最好的纪念，大概就是把所有回忆——不论是美好的温情还是痛苦的煎熬——再咀嚼一番，用心写下来。不是为了让别人看到，是为了让自己再次回到过去，也让自己可以勇敢面对未来。

钱锺书离世六年以后的2004 年，《我们仨》出版。此时的杨绛已经将近90 岁了。在她的笔下，除了有脉脉温情，还有一个百岁老人对生命的参悟、对人生的了然。她回忆母亲去世时的恸哭，觉得能哭得出来是一件幸福的事，因为在哭的时候还有一个人（锺书）在旁边劝慰。而写这本《我们仨》的时候，锺书和阿瑗都走了，90 岁的老人，眼泪也“流干”了，就算哭得出来，身边还有谁能来劝慰呢？

人生中有很多东西是注定了悲苦的结局的。生而为人，能怎么办呢？最好的办法也许是，首先认清人生的悲苦，然后从心底里接受它，问一句命运：你就这点本事了？人生再苦也不过如此，承认了现实，接受了必然的悲苦，也许我们就能焕发出更强大的勇气，去过好这一生。