本书从历史视角和现实视角出发，研究了什么是世界一流大学，以及世界一流大学的建设、发展规律，阐述了世界一流大学的本质；探讨了功能导向与发展导向下的世界一流大学内涵，提出了世界一流大学的基本概念；基于内涵分析，创新性地提出了世界一流大学的三大标志与四大特征，即追求卓越、引领发展、全球吸引力；校长明、教师优、学生强、经费足。
本书在“双一流”建设时代定位和国际比较的基础上，分别探讨了世界一流大学和一流学科评价的历史演进、基本原则和主要内容，提出了新时代世界一流大学和一流学科评价的新理念、新模式、新体系；以现代信息技术为基础，构建了大数据驱动的“双一流”建设动态监测体系，常态监测世界一流大学和一流学科建设状态，动态呈现世界一流大学和一流学科发展过程，为多元主体价值判断和科学决策提供客观依据。

王战军，1956年生，现任北京理工大学学位与研究生教育研究中心主任，教授、博士生导师；清华大学教授、博士生导师；教育部高等教育教学评估中心副主任。
30多年来，一直从事高等教育管理、教学、科研与评估研究；主要研究方向为主要研究方向为高等教育管理与评估、教育发展战略、管理信息系统等；曾策划、研制并组织开展多项全国学位与研究生教育评估项目；组织参与多项全国高等教育评估项目；主持参与并完成国家自然科学基金和国家社会科学基金项目9项；发表论文90多篇，其中代表性的有：《中国高等教育质量保障的新理念和新制度》（《清华大学教育研究》2014.3）、《加强研究生教育科学研究促进研究生教育改革与发展》（《学位与研究生教育》2014.8）、《我国研究生教育的国际影响力》（《国家教育行政学院学报》，2013.2）、《研究生教育评估新思维》（《清华大学教育研究》，2012.1）、《研究生质量评估：模型与框架》（《高等教育研究》，2012.3）、《建立健全新时期研究生教育质量保障体系》（《中国高等教育》2012.6）、《中国高水平大学50强》（《教育研究》，2010.10）；出版著作多部，代表性的有《中国研究生教育研究进展报告（2013）》《中国研究生教育质量年度报告（2013）》《学位与研究生教育评估理论与方法》《研究型大学与高等教育强国》、The Construction and Development of Research UniversitiesinChina，《学位与研究生教育评估技术与实践》等。

第一章 国家重大战略：“双一流”建设
第一节 “双一流”建设的历史地位与战略使命
第二节 国家“双一流”建设推进战略
第三节 省域“双一流”建设推进战略
第二章 全球世界一流大学评价体系与推进战略比较研究
第一节 世界主要国家一流大学评价体系比较研究
第二节 世界主要国家一流大学战略规划比较研究
第三节 全球世界一流大学建设条件比较
第四节 全球世界一流大学建设成效比较
第三章 世界一流大学本质与特征
第一节 世界一流大学本质
第二节 世界一流大学内涵
第三节 世界一流大学特征
第四章 世界一流大学评价理念与评价体系
第一节 我国世界一流大学评价的历史演进
第二节 世界一流大学评价的新理念
第三节 世界一流大学评价的新体系
第四节 世界一流大学建设评价的新模式
第五章 世界一流学科评价理念与评价体系
第一节 “双一流”建设语境下的学科评估
第二节 世界一流学科评价的逻辑起点
第三节 世界一流学科评价的新理念
第四节 世界一流学科评价的新体系
第五节 世界一流学科评价的新模式
第六章 “双一流”建设监测体系
第一节 “双一流”建设监测的背景
第二节 “双一流”建设监测理念与模式
第三节 “双一流”建设监测体系
第七章 世界一流大学和一流学科建设推进方略
第一节 “双一流”建设总体战略
第二节 世界一流大学建设推进方略
第三节 世界一流学科建设推进方略
后记